2016公共艺术（高教版 音乐篇 ）教案 第五单元--走进戏剧 第五节 戏曲.docVIP

《走进戏曲》教 案 学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《走进戏曲》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 1、了解什么是戏曲、戏曲的分类及相关的音乐知识。 2、通过欣赏戏曲片段了解戏曲的各种表演形式及主要剧种。 能力目标 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。 情感目标 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描自己的感受，分享戏曲带给我们回味和感受，激发学生对民族音乐的喜爱和民族自豪感。 教 学 重 点 通过欣赏音乐了解戏曲的各种表演形式 教 学 难 点 深入戏曲的艺术内涵 教 法 启发法法 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 播放京剧片段，提出问题： 你欣赏过这段视频吗？ 你知道这段视频是哪种艺术表演形式吗？ 今天我们就一起走进《戏曲》去体会戏曲的艺术魅力。 聆听 欣赏 思考 从学生熟悉的京剧片段入手，激发学生学习兴趣，进而引入课题 海 岛 冰 轮 初 转 腾 作品介绍 一、了解京剧 了解京剧的起源及京剧的四大行当（生、旦净、末、丑）及京剧唱腔的分类（抒情性、叙事性和戏剧性）。 二、了解《贵妃醉酒》及《海岛冰轮初转腾》的故事情节。 了解京剧的起源与分类 为学习感受乐曲奠定基础，通过教师边做示范激发学生学习的积极性。 欣 赏 一、视频欣赏、提出问题： 1、这段京剧的唱腔有什么特点？ 2、这段京剧表达了演唱者怎样的心情？ 3、仔细观察演唱者的身体语言有什么特点？ 二、师生总结 这段京剧唱腔字字圆润、饱满。唱段以高 音起调，一腔三折，文场的伴奏，音色明亮而有韧性，京剧特有的化妆、舞美，衬托出她喜悦的心情。演员手、眼、身、法、步的表演，从中感受美的线条和韵律。 三、知识拓展 了解京剧大师梅兰芳的生平及代表作。 欣赏 讨论 交流 启发学生对音乐的想象力、感受力。 坐 宫 作 品 介 绍 二、了解《四母探郎》及《坐宫》的故事情节、剧情概要 《坐宫》是一折极其著名的生、旦唱工戏，唱腔几乎囊括了“西皮”唱腔的全部板式。 了解作品的创作背景及故事情节 让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础 欣 赏 一、视频欣赏、提出问题： 1、这段京剧的唱腔有什么特点？采用了什么演唱形式？ 2、这段京剧表达了演唱者怎样的心情？ 3、演唱者有怎样的情绪变化？ 二、师生总结 杨四郎与铁镜公主的大段的对唱或而舒缓柔和的慢板、或而急速紧张的快板、或而又转上摇板和原板，唱腔板式的变化，层层递进、一气呵成、淋漓尽致揭示了二人的情绪变化，苍凉凄楚、哀婉动人。 聆听感受 思考问题 加深对乐曲的感受与理解。 培养学生音乐感受力、音乐分析能力。 三 岔 口 作 者 作 品 介 绍 二、了解《三岔口》的故事情节、剧情概要 《三岔口》是最经典的京剧传统武戏之一，具有鲜明的艺术特色。三岔口》的故事主要源于《杨家将演义》中的一段戏。 了解作品的创作背景及故事情节 为聆听乐曲做好铺垫。 聆 听 欣 赏 视频欣赏、提出问题： 1、这段京剧采用了哪个行当的表演？ 2、这段京剧表现了怎样的场面？ 3、演唱者有怎样的情绪变化？ 二、师生总结 一个武生、一个武丑，用逼真的演技、干净的动作、漂亮的身段、顾盼的眼神，惟 妙惟肖地表现出摸黑打斗的真实感觉，笑料迭爆，把剧情演绎得淋漓尽致。 三、戏曲相关知识 了解虚拟性、程式性、综合性的 欣赏 思考 感受 探讨 提高学生的音乐感受、理解能力。 游 园 惊 梦 作 品 介 绍 了解昆曲《牡丹亭》及《游园惊梦》的故事情节、剧情概要。 了解及作品的创作背景及故事情节 为聆听昆曲做好铺垫。 聆 听 欣 赏 一、视频欣赏、提出问题： 1、这段京剧演唱者选用了哪种唱腔？ 2、这段京剧表现了怎样的场面？ 3、这段戏曲的旋律有什么特点？ 二、师生总结 这段戏的唱腔一唱三叹，委婉缠绵，有一种特别的神韵，表现了牡丹亭的盛世美景。描写了主人公在梦醒之后独自入后花园寻找梦里多情郎。 知识拓展 汤显祖 （1550—1616），中国明代戏曲家、文学家。汉族，江西临川人。在戏曲创作方面，反对拟古和拘泥于格律。著名的剧作有《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》，这四部剧被称为“临川四梦”。 聆听 了解学习相关知识，达到本节课的知识目标，拓宽视野。 金 玉 良 缘 作 者 作 品 介 绍 欣 赏 了解越剧《红楼梦》及《金玉良缘》