2016中职语文（苏教版）授课教案：飞扬的诗情.docVIP

中职语文（苏教版）授课教案 《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏” 目 录 一、语文课情分析……………………………………………01 1、课程性质与任务………………………………………01 2、课程教学目标…………………………………………01 3、教材特点与教材处理…………………………………01 4、教学目标确定的依据…………………………………02 5、教学重点、难点确定的依据…………………………02 1）重点 ………………………………………………02 2）难点 ………………………………………………02 二、学情分析…………………………………………………02 三、教与学方法的选择………………………………………02 1、教学方法………………………………………………02 2、学法指导………………………………………………02 四、教学实施设计（教案）…………………………………03 课题名称 《飞扬的诗情》 ——“阅读与欣赏” 课时 课时分配 4 1 《沁园春·长沙》教案① 2 《再别康桥》教案② 课型 新课 特点 以教师为主导 以学生为主体 3 《面朝大海，春暖花开》教案③ 授课班级 11动漫2班 地点 1号教学楼 4 《假如生活欺骗了你》教案④ 说明：因为4个课时分别为4个独立课文，所以分别设计了4个独立的完整教案。 五、单元教学后记……………………………………………27 一、语文课情分析： 1.课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 2.课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 3.教材特点与教材处理： ⑴教材特点：江苏省职业学校文化课教材中的语文课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。一年级所学的基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，是从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”属于基础模块·上册的第一单元的内容，全是诗歌。提起诗歌，人们就会想到丰富的情感、鲜明的节奏、瑰丽的想象和凝练的语言，走进这一单元，同学们可能会有更深的体会，教材从多姿多彩、琳琅满目的中外现代诗歌中挑选了几位诗人的代表作，通过对他们的欣赏，可以感受青春的激情与梦想，领悟对祖国和土地的挚爱，体会自然的美丽和爱情的美好，接受精神的熏陶，同时也会领略到诗人们精湛的诗歌艺术。 ⑵教材处理： 《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏” 课文名称 教学课时 一 《沁园春·长沙》 1课时 二 《再别康桥》 1课时 三 《面朝大海，春暖花开》 1课时 四 《假如生活欺骗了你》 1课时 4.教学目标确定的依据： 根据文化课为专业课服务的需求和学生未来的发展需求，以及不同专业不同能力的需求，从三个方面设计教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。让学生学会利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。学会在阅读中体验情感，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，能就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。激发学生学习诗歌的兴趣，接受精神上的熏陶，树立正确的人生观、价值观，为将来走上工作岗位更好地服务社会奠定基础。 5.教学重点、难点确定的依据： ⑴重点：依据教学大纲与三维目标确定。 ⑵难点：依据教学目标，结合学生知识水平、学习能力和课文内容特点确定。 二、学情分析： 职校的学生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。知识上阅读面不广、语言积累较少，感悟能力不强，对名家的名篇虽都是略有耳闻，但真正会欣赏的很少，他们读诗歌一般只从字面上去解读，很