《公共的需要》第二课时探究型教案.doc

《公共的需要》第二课时探究型教案 教学目标 知识与技能目标：了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展；了解发展公共利益的重要性。 方法与过程目标：培养学生初步具有观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力。 情感态度与价值观目标 引导学生通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，培养感恩社会、感恩祖国的情感，培养社会公德意识，养成维护公共利益的良好习惯。 教学重点 身边公共利益的重要性”。学生只有懂得发展公共利益的意义，才能树立维护公共利益的责任感，养成维护公共利益的良好习惯， 教学难点 “公共服务”的内容广泛，且难以界定，教材中又只提供了公共卫生和公共教育两种类型；学生生活经验少，对这个概念还比较陌生，这一层次的内容对学生来说不很熟悉。 环节 教学过程 个性优化设计 预习 在身边的公共利益”产生感性认识的基础上，根据公共空间的扩大，将公共利益的范围从较为狭小的地区、国家，扩展到全世界甚至宇宙，力图使学生对公共利益有全面的认识。 创设情景 让学生们分组交流、分享如下问题：关系到我们切身利益的国际性事务有哪些？它们有什么作用？ 分组交流可以借助学生已有的知识，彼此交流信息，可以充分感知关涉全人类的公共利益。 合作探究 2．第一层次：国际安全、国际经济和国际文化 让学生们分组讨论、交流：恐怖主义的存在会对世界安全造成怎样的影响？亚洲金融危机及对国际经济的影响说明了什么?美国的次贷危机及对国际经济的影响说明了什么?塔利班的行为为什么遭到世界舆论的谴责?你知道国际社会在国际安全、国际经济和国际文化方面做过哪些努力和行动？这些努力和行动有何作用？ 分组讨论交流可以让学生们通过合作学习，深刻理解和体会国际安全、国际经济和国际文化等关涉全人类的公共利益的重要作用。 3．第二层次：自然环境资源 环节一：学生们分组交流与分享，说自己所熟悉的自然环境资源有哪些?它们对于人类的发展有何重大意义？ 环节二：观看有关自然环境资源的新闻回放并讨论。 （一）地球的冬天有点“暖” 根据联合国气候变化政府间专家委员会(IPCC)的第3次评估报告20世纪全球平均地表温度已增加0.6℃海平面已上升0.1米—0.2米若再不采取防治措施,到2100年全球平均地面气温将比1990年增加1.4℃—5.8℃海平面将上升0.09米—0.88米。这对于地势不高的沿海低洼地区及岛屿国家将造成严重威胁。另外温室效应对于整个生态环境及全球气候也将造成深远而不可知的影响。 全球变暖造成的影响包括极地冰原融化海平面上升淹没较低洼的沿海陆地冲击低地国及多数国家沿海精华区并造成全球气候变迁导致不正常暴雨、干旱现象以及沙漠化现象扩大对于生态体系、水土资源、人类活动与生命安全等都会造成很大的伤害。“哥本哈根会议”。让学生们谈谈，如何认识“哥本哈根”会议的意义？ 通过数据等资料让学生感悟到自然环境资源有限，进而树立环境保护意识，自觉保护自然环境资源，为实现可持续发展、实现人与自然和谐相处做贡献。 （二）智利客机险遭太空垃圾碎片击中。太空垃圾对人类有什么影响？ 后续播报: 太空垃圾的危害。 俄罗斯一枚报废卫星的太空垃圾碎片27日晚险些击中智利航空一架A340客机，相差仅8公里。该客机当时正在南太平洋飞行，由智利圣地亚哥飞往新西兰奥克兰途中险遭太空垃圾击中。 智利飞行员28日透露，客机机头和机尾在10分钟内分别险被击中。该飞行员称，他看到“太空垃圾坠落时还在燃烧”。智利和新西兰有关部门对此予以了证实。 借助学生已有的认识，通过两个环节交流分享、探究发现引导学生明确自然环境资源对于人类的重要作用及人类为保护自然资源环境所做的努力和形成的共识；明确合理开发、利用太空对于人类的重要意义。 4．感悟升华：公共利益大家谈 让学生列举与我们公共生活息息相关的公共利益有哪些？它们分别对我们有什么重要作用？列举一些与我们的生活息息相关的公共利益。（如自然环境资源，使我们获得了生存的可能……） 引导学生分组讨论并总结：公共利益有哪些特点?（如公共利益每个人都可以享有，因而具有共享性的特点……） 这两项活动可以拓展学生视野，并发现身边的公共利益，使学生对公共利益形成较为全面、直观的认识，深刻理解公共利益的重要性。 练习 1、全人类的公共利益及其作用（重要性） 2、石油危机对于国际安全的影响 3.公共利益的特点？4、与我们生活息息相关的公共利益包括哪些？ 5、什么是《京都议定书》？世界各国为什么加入？有什么意义6、怎样才能有效解决太空垃圾问题？7、《不扩散核武器条约》及其意义？8、公共设施遭到破坏，寿命短的原因，作为青少年学生我们该如何做？ 小结 我国自新中国成立以来，非常重视公共教育——尤其是义务教育。半个世纪以来，国家投入了大量的人力和物力，发展公共教育事业，实现了