2016商品学（邮电版）教案：第1章 商品与商品学.docVIP

第一章 商品与商品学 学习目标： 1、理解商品的使用价值 2、了解商品学研究的整体内容有哪些 3、了解商品学的研究任务 4、掌握商品的构成要素 总课时：6 一、商品概念 问题一：摆在百货店柜架上的是不是商品？ 商品：“商品是用来交换的劳动产品”。从概念中我们发现，一个物品要想成为商品必须满足两个条件：第一，它必须是劳动产品；第二它必须是用于交换的。显然这两个条件是缺一不可的。成为高中教师已经有三个多念头了，在自己的教学活动和教研活动中慢慢发现这个概念存在不少问题（个人观点）。由于商品的概念是构建整个马克思主义政治经济学的基础性概念，所以这个概念的正确性从整体上影响着我们对马克思主义政治经济学的理解和诠释，非常有必要搞清楚它的科学性。 ? 商品是使用价值与价值的统一体。 卖不出去怎么办？商品卖不出去，得不到消费者承认，不是商品；通过交换后，进入消费领域，也不再是商品。即劳动产品经过交换环节，才构成商品，在交换之前，尽管是为交换而生产，也只是产品，或只是潜在的商品。 产品――货物―――商品 商品的三个属性： 商品是有使用价值的劳动产品； 不是供自己使用的劳动产品； 商品通过交换，其使用价值和价值才得以实现。 2、? 商品是有用实体与无形服务的统一体。 商品是一个整体的概念，包括三层含义： 实质性：功能、用途等； 实体性：有具体形态； 延伸性：附加利益，如服务等。 在竞争日益激烈的今天，无形服务是产品成为商品的一个极其重要的内容。一些商品如果没有无形服务，就有可能得不到消费者承认。 二、商品学概念 商品学是研究商品使用价值的一门科学。 1、商品使用价值概念：是商品所有的在市场交换中得以承认的有用性。 （1）商品使用价值具有二重性：物质性和社会性。 物质性：即物的使用价值，是商品在一定使用条件下所具有的用途和性能、功能。 社会性：即社会的使用价值，或市场适销性，体现了商品使用价值被社会和消费者所承认的程度。 a．商品使用价值的二重性缺一不可。 只有物质性―――产品积压 只有社会性―――假冒伪劣 b．消费者与生产者对两者的侧重点也不相同。 （2）商品的使用价值是一个历史的、动态的、相对的、主客观统一的范畴。 a．商品使用价值有其形成、转移、实现和消亡的运动历程。 b．商品使用价值随着时间、地点、社会分工、社会环境、消费习惯、文化修养等诸多因素而各不相同。 c．商品是具有历史性的，作为商品的使用价值也必然是一个历史范畴。 2、商品学的学科性质： 自然科学――技术学派，以俄罗斯、东欧国家为主。 社会科学――社会学派，以西欧等国为主。 多学科―――综合学派，以美国、日本等国为主 第二节???商品学的研究内容和任务 一、商品学的研究内容 1．商品学研究的中心内容是商品质量和商品品种 （1）与商品质量有关的内容：a商品质量分析与评价；b影响商品质量的因素；c商品的质量要求与质量管理；d商品标准与标准化；e商品包装；f商品检验；g商品法规；h商品运输与储存。 （2）与商品品种有关的内容：a商品品种分析与评价；b商品分类；c新产品开发；d商品消费要求；e商品美学；f商品文化；g商品信息；h商品资料与污染等。 2．商品学研究的侧重点： 宏观：研究共性问题，如商品学概论。 微观：研究具体商品或特定领域，如食品商品学、外贸商品学等。 二、商品学研究的任务 1．指导商品使用价值的形成。通过商品质量环的研究，为生产部门服务。 2．评价商品使用价值的优劣。杜绝假冒伪劣商品进入流通领域，保证商品符合规定的标准与协议，创造公正、平等的市场竞争机会 3．维护商品使用价值的安全。防止已经形成的商品使用价值受到不应有的损失。 4．促进商品使的价值的实现。合理的商品储藏与运输，充分发挥生产与消费联系纽带和桥梁的作用。 5．监督商品使用价值的效应。为商品开发和升级换代进行理论研究和实践指导；维护消费者的利益。 6．普及商品学知识。使消费者了解商品性能，学会正确评价商品质量的本领，增强其自我保护能力。 第三节? 商品学的发展历程 一、?商品知识汇集阶段 ――商品经济不发达，涉及商品的品种、产地、鉴别等。 767年，陆羽《茶经》； 1175年，《商品之美》，阿里·阿德·迪莱斯基等。 ?二、?商品学诞生阶段 ――在学校讲授商品学知识，成为独立的科学体系 标志：1793《商品学导论》约翰·贝克曼（德国）。 我国1908年（光绪28年）废除科举后，把商品学设立成一门必修课。 三、??商品学发展阶段 ――三种学派的交叉与发展。 1976年，成立了国际商品学会。 我国1992年加入国际商品学会。1951年中国人民大学招收研究生。 2