2016学前教育学（高教版）教案：9.2 幼儿园与小学的衔接.doc

第九章 教育的衔接与合作 第二节 幼儿园与小学的衔接 教学目的要求：了解幼儿园与小学衔接的意义，掌握幼儿园与小学衔接工作的基本内容与原则；了解幼儿园与社区合作的意义．掌握合作的基本方法。 教学重点：幼小衔接工作的原则与社区合作的基本方法； 教学方法：讲授 一、幼儿园与小学衔接的必要性 （一)幼儿发展的外部条件的突变 幼儿园与小学衔接工作的必要性，首先是因为幼儿从幼儿园进入小学，幼儿生活和发展的外部条件发生了突变。这种外部条件的突变表现在两个方面：一是小学作为新的更高一级的教育阶段，对儿童提出了一整套与幼儿园相比更高、更严格得多的教育要求；二是小学作为“更为正规”的教育场所，对幼儿来说，是与幼儿园存在较大差异的新的教育环境。 1．教育要求提高 (1)学业学习成为儿童的责任和压力 (2)以上课为主 (3)学习在量和质上的要求骤然加大、提高 (4)教育教学方式方法的变化 (5)重分数的评价方式 2．学习和生活环境有较大差异 一般来说，我国小学在环境创设上与幼儿园有较大差异： (1)教室单调、拥挤 (2)行动的诸多限制性 (3)成人的关怀明显减少 (4)班级人数成倍增加 。 （5)新同学和新的同学关系 (二)幼儿对外部条件突变的不适应 在没有足够准备的情况下，初入小学的幼儿对小学骤然而至的新的教育要求和环境，普遍表现出明显的不适应。这种不适应的表现可以概括为以下两个方面： 1．社会适应困难 (1)对完成学习任务的要求不适应 (2)对严格而又繁多的纪律约束不适应 (3)对缺乏关怀和照顾不适应 (4)对新的人际关系不适应 2．学习适应困难 主要表现在以下几个方面： (1)缺乏必要的学习习惯和学习品质 (2)读写能力不足 (3)数学能力不足 二、幼儿园与小学衔接的工作 (一)入学准备的涵义和工作 1．入学准备的涵义 幼儿园与小学的衔接工作对于幼儿园来说，就是幼儿园为幼儿入小学作好准备的工作。所谓幼儿园的入学准备的涵义有狭义和广义之分。狭义的入学准备是指对大班幼儿进行适应小学一年级学习和生活的、有关的针对性的工作。广义的入学准备是指幼儿园几年的全部教育过程都有为人小学作准备的意义和作用。幼儿教育是小学教育的基础，儿童在小学阶段的发展是建直在幼儿园阶段发展的基础之上的，因此，整个幼儿园教育如何使幼儿体、智、德、美各方面都得到充分发展，对于儿童适应小学的学习和生活有重要作用 2．入学准备的工作 从上述可知，对入学准备的涵义有广义和狭义的理解．入学准备的工作应该包括两个方面：一是在整个幼儿园教育过程中如何促使幼儿在体、智、德、美各方面得到全面发展．也就是教师平时在体育、智育、德育、美育等方面如何做好工作；二是对大班幼儿如何做好有针对性的专门的教育工作： (1)社会适应能力的培养 (2)良好的学习品质和学习能力的培养 ①培养良好的学习品质。 ②培养学习能力。 (3)入学意识教育 入学意识教育是大班下学期一项必要的教育工作。主要可以从以下几个方面着手： ①向幼儿讲述有关小学和小学生学习生活的情况。 ②组织幼儿参观小学。通过幼儿亲自观察、了解小学的环境．了解小学的课堂教学情况、课外活动情况．使他们对小学的环境和学习有一些感性的认识。 ③组织幼儿与小学生一起参加一些活动。 ④进行毕业离园教育。 (二)入学准备的原则 1．长期准备与大班准备相结合 2．全面性与针对性相结合 3．避免以上课代替游戏 2