2016江门市新会机电技校机械制图教案：静力学基础知识.docVIP

学院教案（首页） 授课日期 201.9.13 课程《工程力学》 授课班级 06机电技师班 课 题 静力学基础知识 §1-4 约束与约束反力 计划 学时 2 课时 教学目标 知识目标：明确约束的概念；弄清工程上常见各种约束的结构、特点，掌握其约束反力的方向、作用点的确定方法和图示符号。 技能目标：会判断常见约束类型，会画常见各种约束的约束反力。 情感目标：通过汽车吊约束反力的分析，培养学生观察、分析、归纳等思维品质和严谨的治学态度，通过列表形式的课堂小结和图文并茂的运用课件，使学生体会到和谐美。 教学重点 解决措施 重点：常见各种约束反力的方向、作用点的确定方法。 措施：编制富有生动性、科学性和逻辑性的多媒体课件并配合教师的人格魅力、艺术语言和适当板书来突出重点。 教学难点 解决措施 难点：铰链约束方向、作用点的确定方法。 措施：编制富有生动性、科学性和逻辑性多媒体课件并配合教师的人格魅力、艺术语言和适当板书来突破难点。 教学设计 教学手段 教学方法 教学设计：约束反力的确定在静力学中具有重要意义，也是第一章的重点。教学中遵循学生的认知规律，从定义出发，使学生理解确定约束反力的两条准则，然后再结合实例，讲清柔索约束、光滑面约束、铰链约束及其固定端约束的方向是如何分析和确定的，最后打开知识窗介绍工程应用。 教学手段：现代化和传统化教学手段相结合。采用、实物教具、黑板粉笔等。 教学方法：以任务驱动法为主，兼多媒体教学法、讲授法、演示法、类比法和练习法。 板书设计 授课提纲 §1-4 约束与约束反力 一、约束与约束反力 1.自由体与非自由体 2.主动力与约束力 ★二、常见约束类型及约束反力 1.柔索约束 2.光滑面约束 3.铰链约束 4.铰链支座约束 5.固定端约束 教 学 过 程 设 计 时间 分配 教师 活动 学生 活动 课题名称： 第一章 静力学基础 §1-4 约束与约束反力[ 复习提问 ] 1.静力学有哪四个公理？其内容分别是什么？ ☆作用与反作用公理强调： 作用力与反作用力的特点； 与二力平衡公理的区别； 作用力与反作用力的标注。 ☆二力平衡公理强调： 刚体二力平衡 等值、反向、共线。 2.静力学有哪两个推论，其内容分别是什么？ ☆力的可传性原理强调：在同一刚体上沿力的作用线的可传递性。 ☆三力平衡汇交定理强调：三力平衡汇交定理的不可逆性。 3.什么是二力构件（杆）？什么是三力构件（杆）？ [引入新课 ] 自然界一切事物总是以各种形式与周围事物互相联系而又互相制约的。在机械或工程结构中，每个构件的运动都被与它相联系的其它构件所限制。这就涉及到有关约束与约束反力的知识。[ 讲授新课 ] §1-4 约束与约束反力 一、讲解基本概念，提出本课任务 1.自由体与非自由体 （1）自由体——在空间的运动（或运动趋势）不受限制的物体。 举例：小鸟、汽球、飞机等。 飞机： （2）非自由体——在空间的运动（或运动趋势）受到某些限制的物体。 举例：放在桌上的粉笔盒，门、窗、行驶的火车、冲床机构等。 冲床机构： 2约束——限制物体运动（或运动趋势）的物体。 3主动力与约束反力 （1）主动力——促使物体运动或有运动趋势的力。 特点：大小与方向预先确定，可以改变运动状态。 如重力、风力、切削力、顶板压力等等。 （2）约束反力（反力）——约束对被约束物体的作用力。 性质：阻碍物体运动的力，随主动力的变化而变化，是一种被动力。 特点：①大小常常是未知的,用平衡方程求解； ②方向总是与约束限制的物体的位移方向相反； ③作用点在物体与约束相接触的那一点。 ☆提出任务：在一个确定的受力环境中，物体的约束反力应如何确定呢？ 二、分析工程实例，明确任务 汽车吊 图Z-1汽车吊 1、简介汽车吊的结构 汽车吊由起重臂、支撑臂、车身等组成。起重臂和支撑臂通过铰链 固定在车身上，绳索用于起吊重物。 2、引出任务 问题一：起重臂和支撑臂是自由体，还是非自由体？ 均为非自由体 问题二：起重臂和支撑臂分别受到谁的约束？ 起重臂受到绳索、支撑臂和铰链的约束；支撑臂受到起重臂和铰链的约束。 3、明确任务：确定起重臂和支撑臂所受约束反力。 三、学习相关知识 相关知识：工程中常见的约束类型及反力的确定。 工程中常见的约束有四种：柔索约束、光滑面约束、铰链约束和固定端约束。 柔索约束——由柔软的绳索、链条、传动带等所形 成的约束。 实例： 分析： 作用点：连接点（接触点）。结论：方 向： 沿柔体背离被约束物体。 符 号：FT或F