2016汽修专业改革试验教材—汽车故障诊断（高教版 吕坚）教案：项目二 汽车专用示波仪的使用.docVIP

【课题】活动1 汽车专用示波仪简介 【情景描述】 汽车示波仪可以显示所有电子信号（幅值、频率、形状、脉冲宽度、阵列）判定尺度。汽车示波仪就像一把尺子，它可以去测量计算机系统工作状况，通过汽车示波仪我们可以观察到汽车电子系统是如何工作的。 Fluke 98便携式汽车示波仪可用于汽油和柴油发动机测试。 本项目以Fluke 98便携式汽车示波仪为例，介绍便携式汽车专用示波仪的主要功用，熟悉便携式汽车专用示波仪面板符号说明和基本操作。 【教材版本】 吕坚.汽车运用与维修专业课程改革试验教材——汽车故障诊断.北京：高等教育出版社，2009 【教学目标】 知识目标：通过讲解与演示，知道汽车专用示波仪的用途，认识汽车专用示波仪面板符号和掌握其使用方法。 能力目标：通过演示与实训，使学生会正确选择汽车专用示波仪的功能菜单进行操作。 情感目标：渗透专业学习与实际相结合的思想，从而激发学生学习专业课的兴趣。 【教学重点、难点】 教学重点：汽车专用示波仪操作方法和面板符号认识。 教学难点：能正确选择汽车专用示波仪功能菜单。 【教学媒体及教学方法】 本节课通过使用理论—-实操一体化的教学方法，调动学生的学习积极性，注重培养学生观察分析、实践动手能力，针对不同的学生采用因材施教的方法，使全体学生在任务引领下的学习中都能有所收获。 使用教材项目二活动1，使用汽车专用示波仪实物和投影仪播放的多媒体演示素材。 本节内容可大体分为三部分，对每一部分内容结合采用讲授法、演示法、实习操作等不同的教学方法。一是通过演示，讲授示波仪操作方法和面板符号认识；二是通过演示法、实习操作使学生进一步熟悉、理解和掌握汽车专用示波仪使用。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学建议】 教学采用理实一体化方法，在教学过程中应交替使用示波仪实物、多媒体和教材。根据学生基本情况及学习中的总体反应，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 汽车示波仪是汽车故障诊断与检测的重要工具。汽车示波器不仅可以快速捕捉电路信号，还可以用较慢的速度来显示这些波形，以便一面观察，一面分析。这就为分析故障提供了极大的方便。因此，能够正确地使用汽车示波仪是汽车故障诊断与检测的基本技能。 通过本项目的学习，知道汽车专用示波仪的作用和操作注意事项，能进行汽车故障的诊断与检测作业。 二、新授（40分钟） 1．汽车专用示波仪的基本功能（10分钟） 教师分析讲解：汽车示波仪可以显示所有电子信号（幅值、频率、形状、脉冲宽度、阵列）判定尺度。汽车示波仪不仅可以快速捕捉电路信号，它还可以用储存的方式记录信号波形。 教师演示：通过多媒体教学片，介绍使用方面及解决汽车故障的一些趣闻。 2．汽车专用示波仪面板符号及其主菜单操作认识（30分钟） 教师演示：手持汽车专用示波仪，运用演示法讲解面板符号及其主菜单操作认识。 主要功能和按键说明 主要功能和按键使用及选择介绍。 要点：主要按键的正确使用，如功能键、自动量程键、锁定键等。 测试连线 F98汽车示波仪各通道和接口接线方法讲解。 要点：各通道和接口的作用必须说明清楚。 开机和主菜单操作 开机后F98汽车示波仪首页显示及修改参数方法，主菜单操作步骤介绍。 要点：开机后一定要查看示波仪首页显示参数是否与被测汽车参数一致，并及时修改；按被测元件选择菜单。 学生复习：采用互动式教学，选取部分学生表述并正确使用示波仪。 三、课堂实训操作（35分钟） 课堂实训操作，是发挥教师的主导作用，体现学生主体的有效方式。 通过实训教学环节，可以使学生更快的熟悉、掌握示波仪使用的要点，基本能正确使用。 在本堂课结束前，可安排一些时间，对学生（部分或全部）进行掌握实际使用程度的测试，可随时发现问题并及时进行强化辅导，同时也可以作为学生平时成绩的一部分，提高学生的认真程度。 四、本堂课小结和课外作业（10分钟） 课题小结：按本活动项目小结内容进行，并分析课堂实践操作中出现的问题。 课外作业：布置本活动练习与思考内容中的部分习题。 【课题】活动2 F98汽车示波仪操作——传感器检测 【情景描述】 汽车电控系统传感器的形式和类型很多，它是汽车电控系统用于反映工作状况的元件，这些传感器的参数将直接影响电控系统的正常工作。 F98汽车专用示波仪可用于汽车电控系统的传感器的电阻、电压等检测，并根据传感器的信号特征，能用波形显示电控元件的动态状况，有助于故障的诊断。 通过本实训项目，掌握F98汽车示波仪检测传感器的操作方法和注意事项。 【教材版本】 吕坚.汽车运用与维修专业课程改革试验教材——汽车故障诊断.北京：高等教育出版社，2009 【教学目标】 知识目标：通过讲解与演示，知道F98汽车示波仪检测传感器的操作方法和注意事项。 能力目标：通过