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《记一件小事》作文教案设计 　　【教学目的要求】 　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。 　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。 　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。 　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。 　　【教学内容】 　　1.作文题目：记一件小事 　　2.选材范围：日常生活中的小事 　　3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心 　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。 　　【课堂教学】 　　1.表演导入 　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。 　　2.指导审题 　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事） 　　（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事） 　　3.明确选材 　　（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。 　　（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。 　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。 　　4.写作指导 　　（1）出示幻灯，简介内容。 　　（2）出示例文，师生评析。 　　A.例文 　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。 　　B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？ 　　C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。 　　5.练习写作 　　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。 　　（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。 　　6.教师小结 　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。 写人记叙文——“外貌描写” 作文教案 　　课型：作文指导课 　　内容：写人记叙文——“外貌描写” 　　适用年级：小学四年级 　　教学目标： 　　1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。 　　2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。 　　3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 　　4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 　　创新点设计： 　　以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 　　一、揭题导入： 　　1、简略介绍：“写人的记叙文”。 　　要点： 　　（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 　　（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 　　（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 　　2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。 　　3、板书课题：《外貌描写》。 　　二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。营造氛围，诱发创新热情 　　1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 　　3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 　　三、抓住不同人物外貌的特征。放胆表达，拓展创新思维的空间 　　1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 　　A、出示投影片（医生、军人