人教实验版语文第六册第六单元教案.docVIP

第（六）单元教学设计 单元 教材解读 “神奇的科技世界”这个单元，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索；《我家跨上了“信息高速路” 》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。四篇课文在写法上各有特色。《太阳》采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路” 》通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随着果园生产的需要一步步体现出来。这种安排既可以让学生获得相关的科学知识，也能激发他们对科学的兴趣。 单 元 教 学 目 标 1、会认本组要求认识的生字19个，会写42个生字，正确读写相关词语。 2、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。 3、会利用字典、词典，养成独立识字的能力。 4、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。 5、在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单元教学重点 鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。 会利用字典、词典，养成独立识字的能力。 单元教学难点 流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。 在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 学情分析 教 案 首 页 课题 21太阳 主备人 胡秀珍 教学 课时 两课时 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 学生是学习和发展的主体。三年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱，而且这个时期的学生对科学性知识比较有兴趣，能否就利用学生的“好奇、兴趣”牵引，在课堂教学中发挥学生的主动性，想学、爱学这篇课文，是学生进行有效学习的关键。 学习困难预测 教 材 分 析 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 　　运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 课 标 要 求 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教 学 重 点 引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。多媒体课件 太　　阳　　　　　　　远　　1.5亿公里　　　特点　　大　　130万个地球　　　　　　　热　　6000度1800万度　　　???? ?　植物、动物　　吃　穿　用　　　与地　　气候　　　　　云　雨　雪　风　　　球的　　疾病　　　　　细菌　　　　关系　　地球　　　　　人类、世界 导入课题，激发阅读兴趣 （1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读） （2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） 师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的　文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 2、初读课文，整体感知 （1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 （2）、学生按要求自读。 （3）、汇报交流自读情况： ①、课件出示：（指名读开小火车读） 摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计 杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成 ②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 （4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 学习课文（l－3自然段