人教版 六年级数学 导学案 案例(二).docVIP

人教版 六 年级数学 上册学案设计 《倒数的认识》导学案 学校：洛泽河镇中心学校 设计人：颜昌智 2011年10月10日 课题 倒数的认识 课型 新授课 执教人 ××× 学情分析 “倒数的认识”是人教版六年级数学上册第二单元的最后一个知识点，这部分内容是学生在学习了分数乘法的基础上进行的，学好此内容能为后面学习分数的除法奠定基础(因为一个数除以分数的计算方法归结为乘这个数的倒数)。教学前，学生能熟练计算分数的乘法，已掌握“任何一个整数都可看做分母是“1”的分数及‘0’不能做除数”的知识；能将带分数化成假分数，能进行分数与小数的互化；有一定的独立学习能力；有初步的概括及推理能力；90%左右的学生有合作意识，会主动交流……（因班而异，可据实进行描述）。教学时，其重点是理解倒数的意义，学会求倒数的方法，难点是怎样求一个数的倒数。为较好地达成教学目标要求，教学中我根据学生实际引领学生通过计算、观察、思考、交流等探究活动，经历从具体到抽象的推理过程，从而理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。同时根据需要进行适当拓展。 学习目标 1、 能理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。 2、 经历提出问题、自探问题、归纳知识、运用知识的过程。 3、学会与人合作，愿与人交流。 学习重点 倒数的概念及求一个数的倒数的方法。 学习难点 求倒数的方法。 主要学法 自主探究发、合作探讨法、 主要教法 问题导学法、 点拨引导法 课前准备 PPT课件 预习本 A4纸 计划用时 一课时 预 习 案 预习目标：1、通过计算、观察、思考、讨论，抽象概括出倒数的意义。 2、 通过观察、思考，总结求倒数的方法。 预习方法提示： 1、按预习要求自主预习，独立思考， 将自己不明白的地方做上记号，先在小组内讨论。 2、将小组讨论后仍不明白的地方也做上记号（或记录），再交集体交流时共同探讨。 预习内容：（用A4纸分发） 1、先独立计算例题（1）中每道算式，观察、思考、小组交流，说说自己的发现。 A、通过计算，我发现 B、通过观察，我还发现 2、我能再举几个跟“例一”中四个算式相似的例子 。 A、—————————————————— B、—————————————————— C、—————————————————— ………… 3、小组内讨论，相互说说什么是倒数？ 我认为所谓“倒数”是指 4、对于倒数的概念，我有新的发现： A、 B、 C、 5、我会诊断： 因为 ×=1，所以是倒数，也是倒数。 我认为这种说法是错误的，原因是________________________： 我认为应该这样说：____________________________________________________ 6、自学例题（2），想想，怎样找到一个数的倒数的？ A、我知道求分数的倒数的方法是 B、 我知道求整数倒数的方法是  C、我知道1的倒数是（ ），因为（ ）。 D、我知道0没有倒数，因为（答案不唯一 ，可用倒数概念进行判断，也可根据求整数倒数的方 法进行说明，“0”不能做分母，所以“0”没有倒数） 我的疑问： 教 学 案