人教版一年级下册 第九单元.统计doc.docVIP

九、统计 单位： 孙祖小学 主备人 韩建花 时间： 2010.1.13 参与者 刘恩秀 韩建东 张宝萍 【教学内容】 人教课标版教材一年级下册第九单元P93—P97 【教材分析】 本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际：如让学生统计校园内花坛上每种颜色的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们周日喜欢做什么事情，调查同学们喜欢吃什么水果等。内容的编排注意让学生经据的收集和整理数据，认识并灵活运用条形统计图和简单的统计表。使大家体验到统计确实是很有用的。 【教学目标】 一、基础性目标： 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据； 2、初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 二、发展性目标： 1、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力； 2、让学生在学习中主动求知，能试着从统计图中提出不同的问题，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心认真的学习习惯，并在学习中获得自信。 【教学重难点】 重点：1、会画条形统计图； 2、根据条形统计图、表提出并回答问题。 难点：掌握条形统计图，养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。 【教学建议】 1、本单元是初步认识统计内容，不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间进行合作。因此，这部分内容的教学可以多采取小组合作学习的方式进行教学。但同时也要注意引导学生独立思考和解决问题。因此，教师注意根据实际情况选取素材进行教学，激发学生学习的兴趣，使他们能积极主动地参与活动。 2、例1的教学。 例1通过教师带领同学们统计校园内花坛上每种颜色花的数量，使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法，为了直观比较每种花的多少，引出条形图，是学生直观感受条形统计图。要让学生明确每个小格代表什么，怎样看图查找数据，怎样比较数据之间的大小。然后，让学生把统计的结果在方格上涂色，并把结果添在括号里，让学生独立回答统计图下面的问题。最后教师小结。 例2是在例1的基础上，让学生统计同学们喜欢什么颜色，体验简单的随机数据收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理方法，认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图回答简单的问题。统计的方式是开放的，注意在学生已有的知识和经验的基础上，让学生自己进行合作交流，讨论出自己喜欢的方法，哪种方法好一些，统计表中表明了所统计事物的名称和数量名称使学生明确不用数方格，直接看每条对准的数就可以确定每种颜色的数量；至于比较大小，方法可以多种，可以通过数方格或计算来比较大小。 3、关于练习十七中一些习题的说明和教学建议。 第1题通过调查每个人的生日这一密切联系学生实际生动有趣的活动，把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学统计知识和解决问题，体验怎样收集信息。第2～4题具有一定的弹性、开放性和实践性，让学生发挥主体性去调查收集数据，根据自己的能力提出并回答一些问题。 教学时，第1题让学生把生日写在卡片上，然后分组统计，独立回答问题，第2题可以让学生独立完成，鼓励学生多提问题。第4题需要全班同学合作完成，可让每个小组派一个代表把数据收集上来，共同进行统计；然后独立完成填表、提出并回答问题，要放手让学生提出各种问题。 【课时数】 本单元可以用3课时进行教学。 【第1课时】 单位：： 主备人：：：教后反思： ：课型： 主备人：时间：课题：参与者： 李树英 集体备课 个性备课 教后反思： ：：：：参与者个性备课 ）教后反思：