人教版七年级历史上册第5课教案.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 5、灿烂的青铜文明 共几课时 1 课 型 第几课时 1 教 学 目 标 1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实； 2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇； 3、了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观； 教 学 重 难 点 重点：青铜器的高超工艺； 难点：正确地理解“青铜文明”这一概念，奴隶的悲惨生活与青铜文明的 教 学 资 源 预 习 设 计 学程导航第14页：请你思考：1-4题 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 导入 简单阅读教材，明确本课要学习的主要的内容。 预习讨论 对照预习题阅读课文。 讨论预习题 三、自主学习 青铜器的高超工艺 1、阅读教材，总结从原始社会到西周青铜器发展的概况。 2、展示司母戊鼎 讨论在原始社会，人类的祖先普遍使用的什么工具？ 青铜器与之相比有什么优点？ 3、了解陶瓷业、玉器制造，并思考：这些反映了什么情况？ 了解到从这两件玉器可以看出，商代玉雕技术已达到了相当高的水平。 农业和畜牧业的发展 1、夏、商、西周社会的基本特点是什么？ 2、手工业的繁荣的基础是什么？ 不难找出手工业的繁荣要以农业发展为基础。 3、既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时的文明象征呢？ 4、了解人牲、殉葬。 了解到夏、商、西周奴隶制在本质上是残酷、野蛮的，夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削基础上的。 5、看插图，商朝戴枷的奴隶佣 提示到：种类逐渐增多，商朝是青铜文明灿烂时期。 青铜器有坚硬、轻便、锋利的优点。 人类进入青铜时代是巨大进步 提示：我国发达的手工业不仅是青铜制造业“一枝独秀”，而且是全面发展。 依据教材介绍此时的农牧业的基本情况回答 参照青铜器的高超工艺去讲 学程预设 导学策略 调整与反思 看后介绍有关情况： 这两件佣为灰陶，佣的形象比较粗糙，仅捏出人的五官和身体的大概形象。 说明了商代奴隶的悲惨处境。 西周奴隶的地位是何等低下。 四、小结课文 对照板书理清所学的青铜文化有哪些？ 通过本课的学习，你学到了什么？ 五、作业 学程导航第15页 尝试训练1-6和自主检测1-3题。 结合课文学到的知识，观察商周时奴隶的生活。 较难，可启发开导。 作 业 设 计 学程导航第15页 尝试训练1-6和自主检测1-3题。 先独立完成后讨论。 3