《金融风暴背景下的教育选择》 - 教育培训中心.pptVIP

山东教育发展战略研究室主任山东省教育科学研究所研究员陈培瑞 一、席卷全球的金融风暴 （二）全球性金融风暴给世界经济带来的影响 2008年，由美国次贷危机导致的金融风暴愈演愈烈，迅速从局部发展到全球，从发达国家传导到新兴市场国家和发展中国家，从金融领域扩散到实体经济领域，酿成了一场历史罕见、冲击力极强、波及范围很广的国际金融危机。 3.失业率大幅度增长。2008年，美国失业率平均达5.8％ ，是２００３年以来的最高点 ；2008年2至4月期间，英国失业率高达5.3 ％， 9月份的失业人口高达182万，创下了近10年来失业率的新高；德国2008年失业率7.8％ ；法国失业率达到8% ；俄罗斯到10月末失 业率上升到6.1％；日本2008年12月份失业率骤升至4.4% ；韩国去年12月失业率达到3.3% 。 　　 二、金融风暴对中国经济的影响及应对措施 金融风暴对中国经济的影响 三、金融风暴对山东经济的影响及应对措施 （二）2009年经济和社会发展的主要预期目标 1.生产总值增长10%左右； 2.地方财政收入增长8%左右； 3.城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入增长7%； 4.新增城镇就业90万人，登记失业率控制在4.6%以内； 5.居民消费价格总水平涨幅控制在4%左右。 （三）金融风暴对山东经济影响一览表 （四）应对措施 1.保增长，促民生，保稳定。 2.生产总值增长10%左右，地方财政收入增长8%左右，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入增长7%，居民消费价格总水平涨幅控制在4%左右，登记失业率控制在4.6%以内。 3.着力扩大投资和消费需求。 4.稳定农业生产增加农民收入。 5.推进工业调整振兴。 6.推动服务业繁荣发展。 7.加快发展方式转变。 8继续深化改革扩大开放。 9.繁荣发展文化事业和文化产业。 10.继续加强社会民生建设。 11.维护社会和谐稳定。 12.加强政府自身建设。 (一)亚洲金融风暴给教育带来的影响 五、金融风暴背景下山东教育的战略选择 （二）充分考虑基本国情和省情对教育改革和发展的制约 1.基本国情：（1）经济总体实力在不断壮大，人均水平还比较低；（2）贫富差距大，城乡、地区发展不平衡；（3）现代经济和城市人口对教育提出较高要求，相对落后的农村经济和中低收入群体提出基本要求；（4）人口众多，农村人口规模迁徙和流动给教育带来巨大压力。 2.我省基本省情： （1）山东经济总量很大，人均水平较低； （2）城乡、东西部及家庭之间存在明显差； （3）人口众多。 （三）集中精力，把教育系统能够办到的事情办好 把素质教育改革进行到底。我省素质教育改革已初见成效，违背教育规律的各种劣行得到有效扼制，办学行为得到规范，推行素质教育的内外环境大为改善。下一步的目标是加快课程、教材、授课和考试制度改革。改革的重点和难点在普通高中教育，应寻求更大的突破。 （ 四）从实际出发解决教育的重点、难点问题 教育均衡发展问题，教育公平问题，扩大优质教育资源问题，教育体制问题，是长期困扰教育而又难以解决的重点、难点问题。这些问题能不能解决，解决到何种程度，取决于整个国家的宏观改革，特别是政治体制和经济体制改革，教育系统自己解决这些难点问题，难成其重。应从实际出发，提出切实可行的阶段性目标，不可操之过急，自己难为自己。 　　　 （五）充分利用好教育的可变革空间 教育尽管受国情制约，尽管受金融风暴影响，尽管受体制制约，但发展的空间，可变革的空间还是有的。比如，政府已把教育作为改善民生的重要领域，并在资金上予以惠及，这便是一个可拓展的良好空间，教育系统应充分利用好这一空间。 　　 　　　 六、集中精力把学校的事情办好 4.坚持个性教育理念 每一个人都有与生俱来和在特定社会关系、教育关系等外部因素影响下形成的个性。所谓个性主要指个体的心理特征，这是个性的核心；社会倾向性；个性心理，包括知、情、意等因素；个性的独特性，以及爱好特长等。教育的伟大价值在于发展人的个性，教育过程从某种意义上讲就是促进人的个性发展的过程；学校和教师应当让每个孩子在特殊爱好与