人教版三年级下册第四单元年月日第2课时.doc

高得教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员姓名： 年 级：三年级下册 课时数： 辅导科目：数学 授课教师：linda 授课教室： 课 题 年、月、日第2课时 授课时间： 撰写时间： 教学目标 1、知道平年、闰年的特征。了解每四年中有一个闰年的道理。能根据年份准确判断出平、闰年。 2、帮助学生进一步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。 3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。 重点、难点 知道平年、闰年的特征。了解每四年有一个闰年的道理。 能根据年份准确判断出平、闰年。 考点及考试要求 教学内容 一、创设情境 质疑导入 小朋友东东、红红今年2月都过了8周岁的生日。所不同的是东东已经过了8个生日了，可红红却只过了2个生日！所以红红非常不高兴，总是问妈妈为什么？小朋友，你们愿意帮红红揭开这个谜底吗？这一节课我们就一起来研究这个问题。 [设计意图]借助猜谜故事这一情景，利用孩子的好奇心强的特点，有效地激发学生探索新知识的欲望。 二、自主活动，探求新知 1、认识平闰年。 想一想：你们想怎么帮助红红揭开谜底？ (1)学生交流、汇报：计算他们是哪一年出生的？（2000年） (2)查找出生后二月份月历。（课件出示：2000年到2008年的二月份月历。） 学生观察月历表， 思考从中发现了什么？ 小组合作交流。后汇报。 生：2001年、2002年、2003年、20005年、2006年、2007年的二月是28天。 2000年、2004年、2008年的二月是29天。 生：每隔3年就有一个29天。 生：、、、、、、、、、、、 （3）通过上面的观察交流，引导学生帮助红红揭开谜底：东东、红红都生于2000年，但是红红是在2月29日出生，所以只过了1个生日！ （4）老师：同学的观察能力特别强，能够在中找出这么多的数学问题。你们很棒。 师小结：科学家规定，二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。 （课件出示） 2、探求闰年的出现规律。 学生观察表格中月历，找出闰年。 年份 二月份 天数 年份 二月份 天数 年份 二月份 天数 2000 29 2001 28 2002 28 2003 28 2004 29 2005 28 2006 28 2007 28 2008 29 2009 ？ 小组讨论：在统计表中，你们发现平年、闰年有什么规律？闰年的天数有什么特点。组 内交流，组织汇报。 师：通过观察，你知道了哪些信息？指几名学生自由的说一说。 师：同学们观察的都很仔细，说得也很好。通常每4年里有3个平年1个闰年.公历年份是4的倍数的一般都是闰年.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 ［设计意图］让学生通过观察探索的。引导学生通过独立思考、小组合作 ［设计意图］由于学生年龄较小，知识有限，这些知识只宜作为常识给学生介绍。计算闰年全年的天数可以让学生自己去算，允许学生有不同的算法，然后再讨论哪种计算方法简便 以及平年和闰年全年的天数有什么关系。 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 小组讨论交流，介绍你的方法 。后提名汇报。 2、思考 平年全年有多少天？是多少个星期零几天？ 小明的爷爷到今年已有100周岁，他是2月29日出生的，请计算一下，小明的爷爷一共过了多少个生日？ 学生独立完成后小组交流，再进行全班交流。 ［设计意图］引导学生把所学知识运用到生活中，用所学的知识解决一些生活问题，培养学生自觉运用数学解决日常生活中问题的意识。关注学生对平年闰年的掌握情况，发现情况及时辅导，体现老师的主导性。 四、梳理知识，总结升华 师：通过这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？ 出示：什么最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵？（——时间） 师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间） [设计意图] 对本节课学习的知识进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路。掌握有关的平年、闰年的知识，为后面的学习打好基础。 用一个简单的