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人教版三年级英语上册Unit4备课
课题:《Unit 4 We love animais? 第一课时》
三年级英语(学科)导学教案 使用时间:2013年 月 日 编写人:李培培 审核人:
【课型】新授课
【导学目标】
?1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
????2.能运用What’s this ?询问近处不认识的动物或物品并用It’s a … 回答。
????3.能听、说、认读单词:duck,dog,pig,bear,cat。
【导学重点、难点】
? ?1.重点:能听、说、认读单词:duck,dog,pig,bear,cat。
????2.难点:能运用What’s this ?询问近处不认识的动物或物品并用It’s a … 回答。
【导学过程】
一、导入
Greeting with the students.操练Class begins.?Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。
学习流程 学生活动 教师导学 课前预习
自主学习 认真听录音并跟读,圈出你不会读的单词或句子。注意下面句子的正确读音:What’s this ?
Pig bear cat duck dog 通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境
导入新课 学生认读:What’s this ? It’s a …→开火车读→个别学生领读,其余学生跟读。
教师指着近处的鸭子玩偶说:What’s this ??It’s a duck .由慢到正常。接着教师对一名学生发问:What’s this ? 预习检测
释疑点拨 学生认读pig、bear、cat duck dog 。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。 教师出示动物玩偶小猪:What’s this ?
T: It’s a pig .
课件出示图片,教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
并用同样的方法教bear ,cat,duck,dog . 小组交流
合作互助 学生互相交流小对话,进行表演。S1:What’s this ?
S2:It’s a … .
将学过的语句组成小对话,看课件,先示范,然后让学生互相交流。 训练展示
合作共赢 运用所学知识对Let’s talk内容进行改编对话,并进行小组展示。 对学生的课堂表现进行评价。 达标检测 师巡视并指导学生做题。 学习反思盘点收获
课题:Unit 4 We love animals 第二课时
三年级 英语导学教案 使用时间:2013年 9 月18日 编写人:李培培 审核人:
【课型】新授课
【导学目标】
1.能听、说、读、写字母 Jj, Kk, Ll, Mm ,Nn。
2.能听说、认读tiger, monkey, bird, elephant这些表示动物的单词。
3.能听懂、会说单词jeep, jump, kite, kate, long, leg, mum, milk,nose,noodles。
【导学重点、难点】
重点知识: 能听说、认读tiger, monkey, bird, elephant这些表示动物的单词。
难点知识:印刷体与手写体的区别。
【导学过程】
一、导入Warm-up/Revision
师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. ….
3.请学生表演A部分Let’s chant.
二、导学过程
学习流程 学生活动 教师导学 课前预习
自主学习 听读练习:跟读录音,体会划线字母的发音。1.jeep kite long mum nose
jump kate leg milk noodles
2.tiger monkey bird elephant 1.认真听录音并跟读,圈出你不会读的单词。
2.如果你不够自信,可先用铅笔连哦!
创设情境
导入新课 1.学习并跟读动物词。
2.学生听Lets learn 的录音,指着书上的图跟读。3. 学习动物词的书写。 1.出示学习目标,让学生了解本节课需要掌握的内容。2.利用多媒体课件和图片学习动物单词。3.播放Let’s do 部分的课件,进行疑难点拨。4.板书示范动物单词的书写。 预习检测
释疑点拨 1.检测预习情况
小组展示预习题的答案,师生评价。
2.跟读正音。
3.组内互批 1.教师注意指导学生的展示方式。纠正学生读得不准的单词或句子。
2.指导学生发音,让学生初步感受Jj, Kk, Ll, Mm,Nn五个字母在单词中的发音。 小组交流
合作互助 分组练习读单词。
学习规范书写动物词。
在外语本上练习书写。
听录音,做Let’s d
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