人教版三年级数学上册第三单元01 简单的数据分析教学设计.docVIP

虹桥第一小学教学设计 设计者：王润崧 审核者：姬娜 单元 第三单元 课题 横向条形统计图 授课时间 教学 目标 1.会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 ?2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3.加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。 学会看横式的条形统计图，看懂起始格表示单位量。 难点 根据数据特点，灵活地确定起始格代表的单位量。 准备 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入 定标 一、导入新课 如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计） 二、确立目标： 本节课你想学会哪些知识？ 引导梳理目标： 1.认识横向条形统计图 2.学会简单的数据分析 让学生感性、直观地看到统计在生活中无处不在。 3分 新知探索 探索新知 一、认识横向条形统计图 1、出示空白的横向条形统计图，让学生观察。说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？ 2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？ 3、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？ 5、出示规范的横向条形统计图让学生完成。 8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种应该少进些？你能说说理由吗？ 说两种统计图的不同。 独立完成统计图。 学生讨论并说明如何完成统计图。 小组合作学习；小组汇报。 组内同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？ 通过对比，发现两种统计图的不同之处。从而认识横向条形统计图。 25分 小结： 我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计、、、、、、 理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。 2分 巩固训练 一、课堂练习 第40页第一、第四题 巩固练习所学知识 10分 二、课堂检测 一、星期天，小明在家整理书柜，经统计，各种书如下： 童话书 漫画书 故事书 科幻书 请你根据正字统计结果完成横向条形统计图。 三、请你根据统计表回答问题。 冬季里最喜欢的户外运动调查统计表 项目 滑雪 滑冰 滑雪橇 堆雪人 人数 8 12 18 16 (1)完成右面的统计图。 (2)哪项运动最受小朋友的欢迎？ 二次梳理 板书 设计 横向条形统计图 反思 以及 改进 措施