人教版九年级化学下册第九单元溶液课题1《溶液的形成》教学设计.docVIP

人教版九年级化学下册第九单元溶液课题１溶液的形成教学设计 章节名称 第九单元 课题一 学科 化学 授课班级 初三（5） 授课时数 1 设计者 马志强 所属学校 厦门市第三中学 本节（课）教学内容分析 本单元是初中化学的重要教学内容，共分三个课题，第一课题是关于溶液的一些初步知识，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程的吸热和放热现象等。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液较为科学的概念，加深对溶解现象的理解。本节课与日常生活联系密切，可充分利用生活中有关的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神，培养学生学以至用的意识。注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。2）能例举一些溶液在生产、生活中的重要意义。 3）能说出一些常见的乳化现象和乳化在生产、生活中的重要应用。 过程和方法： 初步学会从实验中得到信息---归纳概括。 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 9-1-1 了解 溶液、溶质、溶剂、浊液的概念，并能说出常见的溶液的组成。 9-1-2 理解 例举一些溶液在生产、生活中的重要意义。 9-1-3 应用 常见的乳化现象和乳化在生产、生活中的重要应用。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 通过实验得到信息---归纳概括归纳概括 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 9-1-1 了解 视频 图片 溶液的形成 B A 了解溶液的形成过程与条件 6 网络 下载 9-1-2 领会 图片 文本 生活中的溶液 D E 生活中的溶液存在 4 自制 9-1-3 应用 视频 文本 溶液在工农生产和生活的应用 E H 从科学探究过程中，感知溶液在工农生产和生活的应用的广泛和重要性。 6 网络 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 [板书设计] 课题1、溶液的形成（Solution） 1.溶液：一种或几种物质分散到另一中物质中，形成均一的、稳定的混合物。 2.乳化现象 关于教学策略选择的阐述 从学生已有的生活经验出发，创设情境激发学生对溶液知识的学习兴趣。从实验中得到信息---归纳概括。充分利用多媒体辅助教学激发学生的求知欲望，提高课堂效率。 观察、分析、总结 文本 巩固从实验现象中得到信息---归纳概括。 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内 容 1 了解 1、 将下列溶液中溶质的化学式（③写名称）填在相应的短线上。 ①稀硫酸：??? ????? ，②澄清石灰水：????????? ，③碘酒：?????。 2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是??????? ?????????，所得到的溶液名称是????????????????。、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是??????????????? ， 该混合物叫做?????????? 。做完实验后，这支试管用???????????? 洗涤，因为????????????? 有????????????????? 的功能。 ? 项目 A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完