培训制度1..docVIP

小学教师培训制度 ?? ?? 一、培训目标 ????? 1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。 ????? 2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。 ?????? 3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。 ????? 4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。 ????? 5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 ????? 二、培训内容 ????? 1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。?????????? ???? 2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。???? ????? 3、学科专业知识、基本技能。 ????? 4、教育科研知识及能力培训。 ????? 5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。。 ????? 6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。 ????? 7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。 ????? 8、其他 ????? 三、培训形式 ????? 1、教育论坛。（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等） ????? 2、专题讲座（计划在间周的星期一下午，每次2小时）。 ????? 3、自学、短期培训、离职培训。 ????? 4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等） ????? 5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 ????? 四、管理与考核 ????? 1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。 ????? 2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。 ????? 3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。（中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。） ????? 4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定。 　? 5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。 ?????? 6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。?? ? ?????????????????????????????????????????????????? 2008、9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师培训制度 学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。近年来，我校教师队伍较年青化，青年教师的到来，为我校的师资增添了新鲜血液，增加了活力，带来了新思维。但由于资历、经验等诸多原因，有些青年教师思想．业务素质不高，教学水平不高。为确保我校拥有一支师德高尚，教育教学堪称—流，勇于探索创新的教师队伍，学校始终把教师的思想业务培训作为重要工作来抓。特制定培训制度如下： 　　一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革为契机，学校每学期举行大会进行动员，要求教师自己从报刊杂志中吸收营养。师德笔记（包括育人随感）每学期得少。学校定期、不定期进行普查和抽查。制定并完善《教师师德考核内容和办法》，把它作为学校内部管理考评的一个重要方面。 　　二、强化教师业务理论学习。开设教师阅览室，为每个办公室订购《小学语文》、《小学数学》等报刊，要求教师设立业务笔记本，每月三篇笔记和一篇心得体会。学校定期和不定期进行普查和抽查。 　　三、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干教师的作用。要求教研组长、名师的课堂向全校开放，随时接受其他教师的观摩和学习；学校要求每位校干和1-2名普通教师结对子，并对他们提出具体责任要求，教导处进行督导落实，学期结束前由学校组织进行评估，选出先进师徒进行表彰。 　　四、针对新的课程标准的有关要求，以教研组为单位组织集体业务学习，并采用走出去、请进来的方法，帮助全校教师树立新的教育理念，并要求教师在教学中实践、探索。教导处对教师的业务学习和