人教版二年级下册第五单元万以内数的认识近似数第7课时(例8).docVIP

高得教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员姓名： 年 级：二年级下册 课时数： 辅导科目：数学 授课教师：linda 授课教室： 课 题 近似数第7课时（例8） 授课时间： 撰写时间： 教学目标 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。 重点、难点 1、通过独立猜测、交流等活动，让学生掌握一定猜测的方法。 2、培养学生的数感和估计能力。 考点及考试要求 教学内容 一、准备练习 1、 接着数数。 1998、（ ）、（ ）、（ ） 9997、（ ）、（ ）、 （ ） 497、（ ） （ ） 、（ ） 2、按照要求排列下面各数。 1001 996 1008 （ ） （ ） （ ） 205 306 402 （ ） （ ） （ ） [设计意图]：复习旧知，为新知学习作好铺垫。 二、学习新课 1、理解近似数的含义。 师出示例8的主题图。 聪聪调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？ 师组织学生进行讨论、交流。 思考：后半句约1500人是什么意思？ 小组汇报： A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和1500人的差不多。 B、也认为育英小学有1506人，他说约有1500人，是大概有1500人的意思。 师小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。（边说边板书） 引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整百数。 生比较一下1506和1500这两个数的大小，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住？ （2） 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是（ ）人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多少？ 个别汇报： A、约是10000人，因为我觉得9992人接近10000人， B、我写的是“约9990人”因为9992人和9990只相差2。 师：同学们，你们同意哪位写的呢？为什么？ 师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。 [设计意图]：通过活动的学习，理解近似数的含义，感受到近似数的作用，同时掌握近似数的写法。 2、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。 按照教师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流。 3、组织活动3——猜一猜。 （1）（练习十六第9题） 提出题中的要求。 请大家独立动脑筋想一想，再和同桌交流，看你们猜的一样吗？互相说说你们为什么要这样猜。 （2）组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的？你是怎么猜的？ 及时肯定回答好的学生，并帮助学生总结应当怎样猜。 让学生将所准备的卡片，按照教师的要求摆一摆：将所准备的卡片组成三位数或四位数；读一读：同桌相互读摆出的数； 说一说：再互相说一说对方所摆事出的数的组成； 比一比：比较两个数的大小。 [设计意图]：通过“说一说、猜一猜”活动让学生感受到近似数与生活的联系。 三、课外训练 1、组织数学游戏——猜价格 （1）电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏，大家看过吗？ 其实这样的游戏，应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。 （2）游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数是几千或几百的数，然后就开始猜，老师提示手中的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜，直到猜对为止。 （3）进行猜数游戏。 [设计意图]：此活动培养学生的思维能力和数感。 课堂检测：A 1、 2. 课堂检测：B 1、 2. （1）公园里大约有120棵柳树，松树有23棵。 （2）今年是2008年，北京奥运会将要举行，到时将有近150个国家的4000名运动员参加。 四、布置作业 练习十六 第10题 附答案： 课堂检测：A 1、 果树有597棵，约是600棵。 汽车有7002辆，约是7000辆。 2、 火车：1500人 飞机：300人 轮船：350人 课堂检测：B 1、一千零五十八写作：1058 两千五百四十写作：2540 2、（1）近似数是