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第六单元语文导学案 年　级 五年（ ）班 姓名 家长签字 主备人 罗晓红 课型 讲读课 授课时间 课　题 11、故乡的芦苇 课　　时 二课时 一、学习内容： 本文通过对故乡芦苇的回忆，倾诉了对家乡的怀念与热爱之情。 二、学习目标： 1、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3、主动认识10个生字，会写12个生字。 学习难、重点： 1、从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 2、学习品读、鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。 三、自主学习： 1、芦苇，你们对这种植物有哪些了解？ 2、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，并给自然段标上序号。 3、写出本课的生字并组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 4、解释词语 魂牵梦绕： 熠熠耀目： 5、快速浏览课文，试着用一两句话说一说课文写了一件什么事？ 6、再读课文，给课文分段。（在书上标出） 7、思考：故乡有哪些梦幻般的、缤纷的记忆，让离开家乡二十几年的我常常怀念？ 四、合作交流： 与同学交流你在学习中的收获与困惑。 五、探究点拨： 1、、故乡的芦苇给了“我”不少童年的欢乐。说说你从哪些地方感受到了快乐？ 2、自由读8、9自然段，欣赏芦苇之美。 说一说，你在读中感受到了什么？ 3、读10―13自然段,回忆童年趣事、 课文中写了哪几件童年趣事，你觉得哪件事最有趣，说说为什么？ 4、学习14－16自然段，体会热爱故乡之情。 作者为什么爱故乡的芦苇？ 六、课外拓展 谈谈自己家乡的美景和童年趣事呢？ 七、自主测评： 1、背诵你喜欢的两个自然段。 2、填空:每组第一个空填课文内的，第二个空填课外的。 （ ）的小河 （ ）的小河 （ ）的野花 （ ）的野花 （ ）的棉花 （ ）的棉花 第六单元语文导学案 年　级 五年（ ）班 姓名 家长签字 主备人 赵秀春 课型 讲读课 授课时间 课　题 12、难忘的故乡 课　　时 2课时 学习内容： 对于离开故乡的人来说，对故乡的怀念往往与童年的美好记忆紧紧联 系在一起。在很多时候，“怀念故乡”成了“怀念童年”的代名词，怀念童年也就意味着怀念故乡。本文就是通过对童年生活的美好回忆，来倾诉怀念故乡之情的。 二、学习目标： 1、我能在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和作者热爱故乡的情感，揣摩课文表情达意的写作方法。（重、难点） 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3、我能主动认识4个生字，会写11个生字。 三、自主学习： 1、熟读课文，感悟作者要表达的思想感情。 2、给下列字注音并组词。 屯（ ）（ ） 牡（ ）（ ） 痒（ ）（ ） 拎（ ）（ ） 趾（ ）（ ） 俱（ ）（ ） 杠（ ）（ ） 媚（ ）（ ） 柱（ ）（ ） 爹（ ）（ ） 戳（ ）（ ） 3、试着给课文分段，在课本上标出。 4、文中主要叙述了童年记忆中的哪几件事？自由朗读相关段落，并在课文中把这几件事进行标记。 四、合作交流： 五、探究点拨： 1、你喜欢这一件件回荡着笑声的趣事中的哪一件呢？为什么呢？ 2、读“夏天在江边洗澡”一段 思考：这件事读完之后，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？（结合文中的语句来描述）从这段文字中感受到作者的童年生活是怎样的？ 3、读“冬天雪地里喂鸡”一段 在这件事中对人物主要进行了哪方面的描写？ 在文中圈画出动词，再把作者喂鸡的过程按首先、接着、然后的顺序说一说？ 4、读“好心叔叔抱我回家”的段落 这件事中，主要通过人物的哪些描写来刻画了“我”和抱“我”回家的叔叔两个形象的？请在文中找到相应的内容读一读。 用一个词来描述一下“我”是个怎样的孩子，这位叔叔又是怎样的一个人。 5、读“和铁柱争野鸭蛋”的段落 说一说这一段主要表达了作者怎样的