人教版八年级下册Unit7教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 人教版八年级下册Unit 7 section A (1a-2c) 作者及工作单位 张文青—横峰县第二中学 教材分析 本单元的图画开篇，首先呈现了本单元的重点语言结构Would you mind…？及其答句。本节课的所有活动围绕着呈现新词汇与新的语言结构展开。活动1b和1c提供了听力的半开放性的口语练习，这有助于提高学生的听力和会话技能。2a、2b的听力训练帮助学生进一步熟悉这一新的语言现象。接着，通过俩俩结对活动运用本节课所介绍的关键句型谈论如何有礼貌地劝戒别人与如何致歉。最后引导学生利用Grammar Focus复习巩固本节课的重点表达法与语法现象。 学情分析 本课话题来自学生的生活经历，在八年级上册UNIT 11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了用祈使句和Can you…?/could you 及Could you please提出请求, 为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。 教学目标 Aims of basic knowledge: Key vocabulary: Request,apologize,not at all,move,right away,turn down,mind,dish Key structures: —Would you mind turning down the music? —No,not at all. —Would you mind moving your bike? —Sorry,I＇ll do it right away. Aims of abilities: To train students’listening skill. To train students’communicative ability. Aims of emotion and evaluation: To be interested in speaking in English. To be able to help each other in communication. 教学重点和难点 ?Teaching improtant points Key vocabulary:not at all,mind,turn down Key structures in this period. Improve the students’listening ability. Teaching difficult points How to improve students’listening ability. Make conversations using the target language. ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Greetings-Warming up Presentation Listening Pairwork Grammar Focus Homework? ? 本节课我将采用以下教学方法: 任务型语言教学法 交际法 情景教学法 学生将采用 ?的学习方式是：合作学习，积极参与，感知体验，自主探究。? 利用情景教学法，创设一定的语言情境，增强课堂趣味性，激发学生的学习积极性。 交际法，让学生提高说的能力。 利用任务型语言教学是为了让学生在完成各项任务中提高英语综合语言运用的能力。 ? 板书设计 Unit 7 Would you mind turning down the music? Would you mind (not) doing sth? —Would you mind turning down the music? —No,not at all,/Sorry.I’ll do it right away. Would you mind not playing baseball here?√ Don’t play baseball here.× Would you mind cleaning your room?? 学生学习活动评价设计 自我评价表：? 编号 评价项目 是 否 具体情况（在提示词上打√） 1 你是否在课前自我评价时注意了语言技能？ 认真考虑 正在改进