电子教案 - 长春医学高等专科学校.pdf

第五章 第一节 氧化数和氧化还原反应 电子教案 第 14 次课 1 学时 教 学 内 容 纲 要 时 间 分 配 第五章 氧化还原反应与电极电势 第一节 氧化数和氧化还原反应 复习导课 10 分钟 一、氧化数 20 分钟 二、氧化还原反应 15 分钟 课 内 知 识、 能 力、 素 质 目 标 知识目标： 1.熟悉氧化数的概念、计算；2.掌握氧化还原反应的实质。 能力目标： 具备计算氧化数的能力，将氧化还原反应拆分为半反应的能力。 素质目标： 明确人生的奋斗目标，端正正确的学习态度、提高学习能力，培养科学精神和创新意 识，形成良好的情感与做人品质。 教 学 设 计 学情调查：了解学生已有的氧化还原反应基础，有针对性地进行教学方案设计。 教学方法：从思维的基本形式入手，讲解解决问题的思路和方法。依据加涅的教学系统设 计理论，分析本次课程教学事件与学习过程的相互关系，以学生可接受的方式推送信息， 即引起注意——告知目标——刺激回忆——呈现材料——提供指导——诱发表现——提供 反馈——评价表现——促进迁移。 课 后 分 析 及 改 进 措 施 教研室检查 系部检查 学校检查 〈复习导入〉 1 / 5 长春医学高等专科学校 编写教师：刘志红 1. 下列反应中哪些是氧化还原反应？发生氧化还原反应的物质什么？指出氧化剂和还原 剂。 （1）2NaBr + Cl2 = 2NaCl + Br2 （2 ）NaOH + H SO = Na SO + 2H O 2 4 2 4 2 （3 ）MnO + 4HCl = MnCl + 2H O + Cl ↑ 2 2 2 2 （4 ）Ca （ClO ） + CO + H O = CaCO ↓+ 2HClO 2 2 2 3 2. 分析NaS O 中S 的化合价？ 2 3 〈讲授新课〉 氧化还原反应是一类重要的化学反应，它不仅在日常生活中普遍存在，而且对生命过 程也有重要意义。例如，生物体内许多氧化还原酶直接催化底物发生氧化还原反应，从而 使机体表现出种种生物学功能。另外，许多药物的生产、分析与检测也离不开氧化还原反 应，如众多氧化类消毒液（二氧化氯、双氧水、臭氧等）的杀菌原理，维生素C 的含量 测定等。 一、氧化数 “凡是有电子转移的化学反应，都是氧化还原反应。物质失去（或偏离）电子发生的 是氧化反应，物质得到（或偏向）电子发生的是还原反应。”这是中学阶段对氧化还原反 应的定义。电子的转移方向和数目是通过化合价的变化来确定的，但在许多氧化还原反应 中，化合价很难确定，为了更方便地描述和研究氧化还原反应，国际纯粹与应用化学联合 会（IUPAC ）于1970 年提出了氧化数的概念，并于1990 年进行了重新修订。 氧化数是某元素一个原子的表观电荷数，这种电荷数是假设把该原子与其他原子所形 成的每个化学键中的电子对指