人教版四年级上册语文说教材.pptVIP

教师的任务就是不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——强烈的学习愿望。 ------苏霍姆林斯基 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 ? 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 ? 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 ? 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 ? 1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 ? 3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 ? * 课程目标 第二学段目标 体例、特点 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 说教材 说建议 说课标 说教材 流程 本册目标 能使用硬笔熟练 地书写正楷字 能不拘形式地写下见 闻、感受和想像，并 学习修改有明显错 误的词句。 初步学会默读,并 对不理解的 地方提出质疑。 联系上下文， 理解词句的 意思和作用。 能复述文章大意，初 步感受作品的语言美， 与他人交流自己的 阅读感受。 增强习作自信心， 与他人分享习作 的快乐。 本册学习目标 情感目标 知识目标 能力目标 阅读本册32 篇课文。 识记2500个生字， 会写1600个生字。 体会句号、逗号、 冒号、引号的用法。 对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动 识字的习惯。 附录 导语 8个单元 语文园地 教材的编写体例 我的发现 日积月累 趣味语文 口语交际习作 单元相互呼应 教材编排特点 按照专题 组织单元 专题内部 自成系统 评价建议 说建议 课程资源的开发与利用 教学 建议 五、我对执教本教材的 几点建议： 2、写字教学仍然是中年级第一课时的教学重点。 1、模仿是提高学生作文能力的一条必经之路。 3、运用“阅读教学五步曲”，创新阅读读教学。 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 1．认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。 ? 2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 ? 3．边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 ? 4．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。 1．认识5个生字。 ? 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ? 3．想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 * * *