人教版四年级下册三单元电子备课教案附设计说明.docVIP

课时电子备课表格 任课教师：赵明杰 第 5周 第 1.2节 学科：四年级语文 教学内容（课题） 9、自然之道 教学 目标 1. 认识7个生字，会写14个生字。 2. 有感情地朗读课文。 3. 学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，通过理解关键词句的意思领悟文本内容，体会文章表达的思想感情，受到做事要遵循自然规律的教育。 4.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 教学重点 学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，从中受到启示。 教学难点 理解关键词句，体会文章表达的思想感情 教学准备 课件 课时 2课时 教学过程（此处的长短根据实际情况自定） 设计说明 　 第一课时 一、检查预习 （1）出示词语 幼龟 海滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚不可及 蠢事 反悔 阻拦 海鸥 帽子 气喘吁吁 响彻云霄 （2）个别读，开火车读，男女分组读，齐读。总之，要落实生字的读音，要求人人会读生字新词。 （3）理解词义：明白这些词语的意思吗？说说你已经读懂了的词语意思。 二、设疑激趣，初问 1．出示加拉巴奇岛的风景图片：同学们，知道这是什么地方吗？简介加拉巴奇岛名称的来历，海龟产卵的相关知识。 2．设疑激趣：加拉巴奇岛上除了雨水没有淡水来源，因此，很长一段时间里，这座岛未被人类打扰，动物们过着平静的生活，可有一天，这种平静被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事吗？今天我们来学习第三组的第一篇课文：《自然之道》，板书课题。 3．学习单元导读：看到课题，你们猜猜第三组课文将围绕哪个主题展开？（大自然）这组课文的学习要求是什么呢？请自读单元导读，划出要求。 4．明确学习目的：学生回答单元导读提出的要求后，教师归纳，出示学习要求： ①学习抓住课文主要内容的方法； ②了解大自然的启示； ③开展综合性的活动。 1．默读课文，大致了解一下文章讲了哪些内容？不懂的地方打上问号 三、自主学习，说说我的发现。 1. 检查学生对课文的了解程度。 读了课文后，你知道了什么？（学生回答的内容不作限定，知道什么说什么） 2. 教给学生把握文章主要内容的方法 这是篇写事的文章，写事的文章就离不开“四要素”，请找出这篇文章的“四要素”。 学生回答故事发生的时间，地点，人物，事件，教师板书。教师再让学生把黑板上的内容串起来说一说，文章大意就归纳出来了。 第二课时 一、复习旧知 1.听写部分生字词，集体批改 2.课文写了一件什么事？ 二、质疑学文 1. 初读课文后，你想提出什么问题？ 2. 学贵有疑，同学们提的问题都很有价值，但哪一个才是总领全文的主要问题呢？ 生：为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？ 三、研读文本 1.抓住主要问题“为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？”展开讨论 （1）“愚不可及”是什么意思？“蠢事”呢？为什么作者要用两个同义词呢？是否没有必要？ （2）“蠢事”是指哪件事？为什么幼龟不能救？ 2.从哪里可以看出这是一只“侦察”龟？学生画出相关句子。 ① 理解“欲出又止”，踌躇不前”的意思。 ② 可以删去“似乎”，将“挥”改不“伸”吗？ ③ 学生表演幼龟的样子，体会作者用词准确。 ④ 朗读相关句子。 ⑤ 还从哪可以看出这是一只“侦察龟”？ 师小结：幼龟一没有返回巢穴，二没有被嘲鸫叼走，因此，龟群得到了一个信息，那就是外面很安全，可以离巢奔向大海。 3.龟群是怎样离开巢穴奔向大海的？画出相关句子。 ① 理解“争先恐后”“鱼贯而出”的意思。 ② 朗读第6自然段后回答：“黄昏阳光仍很明媚”这句话有什么作用？ 4.从哪些句子中看出此时离巢将会给海龟带来灭顶之灾？ ① 理解“响彻云宵”的意思，为什么要写鸟儿们欢乐地叫呢？（对此，衬托出海龟命运不幸，我们心情的沉重） ② 朗读句子 过度：分析完了动物，我们来看看人物的表现吧！ 5.幼龟被嘲鸫威胁时，游客是什么表现？ ① 分角色朗读第4段 ② 游客为什么会这样做？（不了解大自然的规律，无知） ③ 向导的态度发生了怎样的变化？（从若无其事到极不情愿到悲叹） 为什么向导会有这样的表现？（没有抵住舆论压力，没有坚持到底，没有胆量与错误的观点相对抗，板书“无胆” ） ④ 朗读课文最后一段。 四、总结拓展 1. 课文讲了一件什么事？总结叙事文章抓住主要内容的方法（把握四要素） 2. “道”是什么意思？给了我们 什么启示？（按自然规律办事才行，不然就会事与愿违，适得其反） 第三课时 一写感想 格式如下： 学习了《自然之道》这篇课文，我的收获很多：1 —————————————————————————— 2——————————————————————