人教版四年级下册八单元教案.docVIP

高县胜天中心校“三环三学礼仪课堂”教学设计 学习内容 寓言两则整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 学习内容 寓言两则 课型 学习时间 年 月 日 主备人 课时 2 总节数 节 学习目标 1、联系有关词句，体会人物的想法，体会不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 高县胜天中心校“三环三学礼仪课堂”教学设计 学习内容 文成公主进藏 课型 略读 学习时间 年 月 日 主备人 课时 1 总节数 节 学习目标 1、认识7个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 2、有感情地朗读课文，并能抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 学习重点 认识7个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 学习难点 有感情地朗读课文，并能抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 学法指导 默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别人听。 预习要求 通过查字典等方式认识生字、理解词语，理清课文大意。 学习准备 搜集关于文成公主和西藏的资料。 学 习 流 程 个性化修改 检查预习、导入新课 （1）出示词语： 吐蕃 大臣 求婚 绢花 青稞 沼泽地 豌豆 可恶 吉祥如意 首领 松赞干布 使臣 拉萨 达尤龙真 路纳 乃巴山 公主 （2）读词，哪些词让你联想到西藏？ 二、自主合作、探究新课 （一）、提出要求，学生自读课文 1、提出读书要求。 （1）将课文读正确、读通顺，读出感情。 （2）边读边想，课文讲了哪些与文成公主进藏有关的内容。 2、学生根据读书要求自学课文。 （二）、对照检查，整体把握课文内容 1、检查学生朗读课文情况。 （教师检查学生认读“臣、婚、绢、豌、沼、吉、祥”后，分别请几名学生依次读课文，对错读、误读的地方教师给予即时纠正，个别难读的句子可组织全班同学齐读。） 2、整体把握课文内容。 （1）课文讲述了文成公主进藏途中的哪些事情？（搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等，根据学生回答，教师板书并理清先后顺序。） （2）文成公主进藏前发生了什么事情？（唐朝皇帝出了“区分马匹”和“辨认公主”两个难题来考察吐蕃使者的智慧。） （3）同学们按照文成公主进藏前、进藏中、进藏后给课文分段。（学生先自由思考，再在学习小组内进行交流。第1——4自然段为第一段；第5——13自然段为第二段；第14自然段为第三段。） （三）、练习简要讲述这个故事 1、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ 2、自己练习讲述。 3、指名讲述，进行评价。 评价中指导学生理清文章思路：答应求婚——进藏途中——贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。 三、课外拓展 搜集有关文成公主的其他民间故事。 板书设计 30﹡文成公主进藏 求婚 接见使臣考智慧 允婚 河挡住去路，树干搭桥。 进藏途中 沼泽地撒羊毛，走过去。 恶乌鸦谎报，修石头房子纪念松赞干布 背走乃巴山 给西藏带去生产技艺 学后反思 高县胜天中心校“三环三学礼仪课堂”教学设计 学习内容 普罗米修斯 课型 讲授 学习时间 年 月 日 主备人 课时 1 总节数 节 学习目标 1、学习课文生字词 2、理清课文结构，弄清课文的主要内容 学习重点 学习课文生字词 学习难点 弄清课文的主要内容 学法指导 借助工具书认识本课生字、理解词语，认真读课文，弄清课文的主要内容 预习要求 搜集一些有关古希腊的神话，了解普罗米修斯以及人间为什么没有火。 学习准备 了解普罗米修斯以及人间为什么没有火。 学 习 流 程 个性化修改 一、检查预习、导入新课 1、利用工具书，将课文中的生字词用不懂词义的词语写下来。 2、通读课文两遍，将你的疑问写下来。 合作学习、探究新知 （一）、初读课文，学习生字新词 1、学习生字词。 （1）认读词语，要求读准字音。 （2）初读课文，在课文中读准生字读音。 2、强调生字书写。 焰：注意右下角的写法。 锁：下面是“贝”，不是“见”。 膝：注意右下部分的写法。 绕：右上角不要多写一点。 （