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　　教育世家事迹材料 第一篇：“河北省优秀教育世家”评选事迹材料 “河北省优秀教育世家”评选事迹材料 廊坊市第十三中学王红雨 祖父，王树仁（字育民），中华民国六年六月（公历1917年6月）毕业于当时京兆第二中学校，中华民国四年七月（公历1915年7月）曾获京兆教育观摩会“习字成绩”特等奖。毕业后，中华民国六年七月（公历1917年7月）开始，曾在现安次区普照营村、裴家务等村任教员，中华民国三十二年三月（公历1943年3月）受聘于大兴县大皮营乡中心小学校西北台村分校任教员，直至1951年退任返乡。 父亲，王明贤，1968年毕业于廊坊铁路中学，下放知青到现廊坊市安次区仇庄乡东储村，同年10月在本村小学任教，至1986年离岗。 本人，王红雨，中共党员，中学二级教师，1997年7月毕业于廊坊师范学校，同年8月在廊坊市仇庄乡中学参加工作任教，2014年9月调入廊坊市安次区仇庄乡大王务中学任教，2014年9月至今在廊坊市第十三中学任教。 参加工作以来，忠诚党的教育事业，在14年的教学生涯中，兢兢业业、一丝不苟，默默无闻，不计名利，不知苦与累，为了教育事业，甘洒热血献春秋。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索着了“情感教学式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。具体表现如下： 一、努力学习政治知识，加强思想道德修养 （一）．认真学习 马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，深入领会和践行党的科学发展观及党的基本路线和各项方针政策，切实地提高了自己的思想认识，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。坚持四项基本原则，继续解放思想。通过学习深刻领会学习党的科学发展观，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策和实践“三个代表”的自觉性。坚持学习《党章》，严格以党员的标准要求自己，廉洁自律，克已奉公，十分注意树立教师良好形象。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。 （二）在工作和生活中本着学校的利益高于一切，坚定个人利益服从党和人民的利益信念。在工作的十几年中我经历了非典，四川地震，2014年奥运等重大事件，使我从中得到了考验与历练，更加深知一个党员的责任与义务，在此期间我始终以一个共产党员的标准严格要求自己，事事都冲在一线，坚守岗位。在工作中，严格遵守党的纪律和国家的法律，严密保守学校的秘密，认真执行学校的决定，服从领导安排，认真完成着学校交给的各项工作任务。 （三）积极学习社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把“八荣，八耻”和教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，深入领会践行党的科学发展观，时刻严格要求自己，以身边优秀的教师为榜样，努力学习荣辱观理论， 深刻理解荣辱观内涵，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养。 二、认真钻研业务理论，提高工作能力 （一）身为教育一线的工，深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、教法，精心备课、上课、批改作业，耐心的辅导。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，为了更快的提高学生的成绩，经常利用新闻联播时间给学生讲课、辅导，学生也不负众望，学习更加用心，学习空气一直非常好，成绩提高较快。使我深感欣慰，在提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。积极参加各级教师培训和校本教研活动，参与课程改革。认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学中，充分利用课余时间深钻教材、新课程标准及教辅资料。把握重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。 （二）在从事课堂教学工作的同时，曾兼任会计、报账员工作，会计工作是一项需要细致准确而又严肃的工作，我一直本着一丝不苟的态度，在保证学校工作正常运转的同时，还要精打细算，节约开支。认真做好每年的预算工作，严格杜绝乱收费现象，做物价监督员，当好学校的管家。我 在学校住宿生的管理工作中，总是在第一时间解决学生宿舍的问题：修床铺、修门销、换灯管、安玻璃……给学生一个安全而又温