2016年高考复习之论述类文本阅读概说3.pptVIP

考什么？ 1．理解 B 　　 (1)理解文中重要概念的含义 “重要概念”指的是准确把握文意时必须理解的概念，通常为一些非指代性的词语或短语。　　 (2)理解文中重要句子的含意 　　 重要句子指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。 2．分析综合 C 　　 (1)筛选并整合文中的信息 　　 　　 (2)分析文章结构，把握文章思路 　　 (3)归纳内容要点，概括中心意思 　　 (4)分析概括作者在文中的观点态度 　　 怎么考？ 一般设置三个小题，均为单选题，且都是选错误的一项。 “下列关于…的表述，不正确的一项是” “下列理解和分析，不符合原文意思的一项是” “根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是” 怎么做？ 一种观念 两种心态 三个步骤 （一）树立一种观念。 这种观念就是：社科文阅读考察的是阅读理解能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考察语文能力的。基于这一认识，我们在做社科文阅读的试题时，不要受与选文相关的旧有科技知识的影响，要依据选文提供的信息做出正确的判断和选择。 （二）具备两种心理状态。 一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态(心静) 。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，做出判断。 克服不良的解题习惯： 　 ①克服做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。 　 ②克服不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 二是仔细（心细）。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可的。 （三）明确三个步骤。 第一步，通读全文，勾画要点，吃透主旨。 “答案就在文章中”是解读科学文客观题必须坚持的基本原则。 其一是勾画要点，即关键语句。 其二是要把每一段的中心提炼出来，对文章的轮廓形成大致印象，弄清作者主要说的是什么，分了几个方面，每个方面又有哪些具体内容。 边读边画出关键词句 1、有助于理解文章内容、提示信息的词语 （1）年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。 （2）限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。 （3）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在，有待等表时间的词语。 （4）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。 2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语。 （1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。 （2）转折（但是、反而、其实、实际上）。 （3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。 （4）分类分层（首先、其次、再次、最后“：”等等） （5）举例子（例如、如、人名）。 第二步，审析题干，确定区间，辨别筛选。 确定区间的方法 投石探波法 将题干或选项表明目标的关键语句作为“石子”投到文章这个“水面”，以“石子”为圆心，一圈圈一层层查找。 一是找准信息区——在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一层、在一段、在若干段、在全文。 二是找全信息点——同一个角度的信息有一点或若干点。 借助“标志语”法 借助“角度性标志语”和“结构性标志语”，如首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时等。 温馨提醒 比对过程中发现如下情况： 1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化； 2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与原文不同。 3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有，还是合理的分析与判断。 4、切记：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。 第三步，对照原文，分析选项，得出答案 客 定位原文，梳理思路，组织语言 主 1、 把选项和在原文中找到的相关语句进行比较，做出准确的判断和选择。 2、善于筛选和整合文中的信息。 “整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及到了三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力，这属于现代文阅读中较难的考点。 温馨提醒：选择题选项的设置上的特点 （1）选项的部分内容是原文的相关内容的直接转换。 （2）不少选项的叙述着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是以文本为核心的依据。 以偏概全 　已然未然