“创设情境，导学探索，自主解决”教学模式在初中数学教学中的实验分析.pdfVIP

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2017-07-15 发布于上海
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“创设情境，导学探索，自主解决”教学模式在初中数学教学中的实验分析

“刨设情境。导学探索，自主解决教学模式在初中数学教学中的实验研究中文摘要学科专业：学科教学·数学研兜方向：中学数学教育指导教lili：宋乃庆教授研究生：李曦 (教学话动是特殊的认识过程与实践过程，这个过程总是要通过一定的形式表现出来，而教学模式就是教学活动的一种表现形式．教学模式既是教学理论的运用，又是教学实践的概括，具有很重要的研究价值。、上，本文在阐述数学教学模式相关理论的基础上，分析了现代数学教学模式的特点，以建构主义为理论基础，人本主义课程观为指导思想，初步形成了以“引导创设问题情境一师生平等探索讨论——学生自主解决问题——求异探新形成(知识和问题的) 周转”为基本程序的教学模式——“创设情境，导学探索，自主解决”，并在初中数学教学中进行实验研究。／本实验经过为期一年的实验研究，通过调查和成绩统计分析，、主要得出以下几个方面的结论： l、应用本教学模式有利于提高学生数学学习兴趣和转变学习态度。 2、应用本教学模式有利于提高学生的主体意识。 3、应用本教学模式有利于培养学生的多种数学能力。 4、应用本教学模式有利于提高初中学生的数学学业成绩。一，关键词：数学教学模式建构主义，人本主义课程观初中数学实验研究 The reaearehofthe model the experimental teaching of“Creating the and the environment,directing students’study exploring,and solving themselves”inthe mathematics problemby teachingofjunior MIjon Mathematics Disciplineteaching schoolMathematics Specialty：Middle Tutor：．prof．SongNaiqing MACandidare：Lfm Abstract The ofmathematicsisa in and teaching special Price．Itis processcognition acertain isoneofthe by form,which modelshowsthe represented teaching