校园足球重育人 未来大师初成长.docVIP

校园足球重育人 未来大师初成长 　　关键词：校园足球；未来大师杯；重庆市；嘉年华 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2017）04-0078-02 　　为响应国务院大力发展校园足球的号召，积极贯彻落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》教体艺[2015]6号文件精神，激发青少年对足球的热情，加快重庆市中小学校园足球的普及，促进区域间、学校间校园足球运动的交流与互学互鉴，由重庆市校园足球办公室指导，重庆市教育科学研究院主办，重庆市南岸区校园足球办公室承办的重庆市中小学首届“未来大师杯”校园足球创新嘉年华赛事活动于2017年4月8日在重庆市南岸区珊瑚浦辉实验小学拉开帷幕，来自重庆市15个区县的16支小学足球代表队首先参赛。 　　本次创新联赛是以普及性、基础性、综合性、安全性、趣味性为一体的综合创新赛事。比赛分为五人制“未来大师杯”创新足球赛和嘉年华三项大比拼两大板块。五人制“未来大师杯”创新足球赛，在参照国际足联最新审定的《五人制足球竞赛规则》的基础上，结合中小学开展校园足球的目标和年龄、性别特点，创新了相关规则设计。比赛分四节进行，每节6分钟。一、三节各5名男队员，第二节5名女队员（所有队员前三节只有1次上场机会），第四节20名球员互罚点球。嘉年华三项大比拼由文化风采、个人技巧争霸、双人对抗三部分组成。在文化大比拼中，4个学校为一轮，分4批轮流上场对决。个人技巧争霸赛由参赛队员自选五个等级距离进行斜坡进球、吊球、踢球进洞三个项目的比赛。而双人对抗赛（1V1笼式足球），每队5名队员参赛（女生3名，男生2名），每节比赛时间2分钟。整个项目设计既最大限度考虑到参赛选手人数、性别的覆盖面，又在规则与运动强度上把握得张弛有度。 　　简短的开幕式后，比赛全面启动，各参赛队在不同项目的比赛区域有序轮换，欢呼声、加油声此起彼伏。重庆市南岸区珊瑚浦辉实验小学校园面积虽不大，但由于场地布局合理、器材功能多样，既保证了不同项目同时开赛的高效，又便于疏导、易于观看，使孩子们一会奋勇当先展现自我，一会全力以赴为队友加油助力，轻松变换运动员与啦啦队员的角色，整个赛场灵动而热烈，安全而有序。 　　比赛期间，重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓主持召开了“校园足球创新联赛与足球普及化教学及教程体系”座谈会，在介绍了重庆市教育科学研究院面向全体学生，以草根足球、趣味足球、希望足球为理念来推广校园足球，加快中小学校园足球的普及化进程，促进青少年综合素养形成的总体设计思路后，与会学校、教师代表及专家们共同分享了心得、交换了意见。 　　来自于一线的重庆市南岸区珊瑚浦辉实验小学体育教师龚燕凌结合自身教学在体会中说道：我在常规足球教学中最重要的目标就是能够让每一位学生都全身心参与到此项运动中来。我希望他们更会玩球，在每一次传递中找寻到快乐，在每一次失误中吸取经验，在每一次挑战中坚定信念，在每一次团队合作中展示出他们自己的骄傲。因此，我在足球课堂上十分注意教法的运用，从上课开始便是轻松愉快的U行集合，关注到每一个孩子；在课中更多地鼓励孩子们去尝试、去体验。通过有针对性的足球课程教学，让孩子们能够全面地认知足球，熟练运用足球基本技术，建立起团队合作意识，切身感受此项运动的真实魅力。每一次的足球课堂，我都会对孩子们说：球踢得好不好并不是最重要的，最重要的是你有没有尽力？我希望足球带给他们的是快乐而充实的体验，是可以陪伴他们一生的“朋友”。 　　重庆市南岸区珊瑚浦辉小学校长刘君在座谈中介绍道：浦辉小学以课题研究为切入点，在有限的场地、时间、师资条件下，转变观念、打开思路。摒弃将校园足球功利化、精英教育思想，践行“人人参与、个个经历”的理念。经过近年来的“精耕细作”，学校的足球教学已进入常态化课程之中，每周一节课，人手一个球。校园足球联赛、年级精英足球赛、射手王争霸赛、师生足球赛、亲子欢乐赛等活动，使足球比赛天天见，也让每一个学生真正动起来。我们的目标并不是“冠军”，而是通过校园足球的普及让每一个学生在身体上、心理上、品行上有所得。 　　中国青少年校园足球国家级培训项目总负责人、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键在总结中谈道：校园足球的本质还是在于育人，发展校园足球，最终的落脚点必须在学生身上，让校园足球成为学校体育改革的突破口应?成为共识。校园足球的目标是摒弃一切急功近利，将健康生活的理念“内化为信念，外化为行为，固化为习惯”。 应大力推进以校园足球为代表的集体类体育项目，从“田径思维”转向“球类思维”。学校在开展校园足球的过程中，应开动脑筋，合理地运用场地，充分发挥校园各处空地的价值，为孩子营造既有趣，又实用的运动氛围；提高教育教学水平，打造“智慧足球课堂”；搭上以校园足球为龙头的学校体