第六章第三单元第5课时58.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆2013高考总复习?物理◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆2013高考总复习?物理◆ 第三单元　实验与探究 第5课　实验：探究动能定理 第六章　功能关系和机械能 课前自修与基础梳理 2 重点突破与知识点睛 3 题型探究与方法点窍 4 知能要求与高考展望 1 第5课　实验：探究动能定理 随堂训练与错题备忘 5 1. 掌握探究功与物体动能(主要是速度)变化关系的实验原理、操作步骤及数据处理方法． 2．高考一般注意实验原理及数据处理的考查． 实验原理 合力对物体做正功，物体的动能________；合力对物体做负功，物体的动能________；做的功W和动能变化ΔEk之间较为简洁的关系可能是________．或者，对同一物体而言，做的功W和速度变化之间较为简洁的关系可能是________． 当功与对应的速度变化求出以后，要设法确定它们之间存在何种数学关系，我们可以借助于各种图象，如W－Δv或W－Δv2等来探讨确定其中的关系. 增大 减小 W＝ΔEk 1.实验器材(打√为所需要的) 细绳 √ 钉子两根 √ 橡皮筋若干 √ 刻度尺 √ 长木板 √ 小车 电磁打点计时器 √ 导线若干 √ 交流电源 √ 纸带 √ 电火花计时器 2.实验设计 如图，由于每次实验所用的橡皮筋数量都是一条橡皮筋的倍数，如果每次实验中都将橡皮筋拉伸相同的长度，则每次实验中多条橡皮筋做功也就是一条橡皮筋做功时的倍数，弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比．即橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……同时，小车获得的速度也可以借助打点计时器打下的纸带求出． 3．实验步骤 (1)按上图所示安装实验装置．把橡皮筋的两端挂在木板的两根钉子上，橡皮筋的中间挂在小车螺钉上．小车后面连着纸带，纸带的另一端穿过打点计时器．再连接好打点计时器的电路． (2)连上橡皮筋之前，先让小车连上穿过打点计时器的纸带．略调节木板的倾角，轻推小车，直至小车能在木板上匀速运动．此时，小车重力沿斜面的分力抵消了小车运动时受到的阻力． (3)注意调整好两根钉子和小车的位置，使得实验时两条橡皮筋尽量对称地拉动小车． 4．记录及处理 (1)检查无误后，把小车停在紧靠打点计时器的位置上，先接通电源，后释放小车．小车在木板上拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一系列的点．注意不要让小车掉到地面上．关掉电源，取下纸带. (2)如下图所示，在纸带上取计数点疏密近乎一致之处标记A，在其后第五个计数点处标记B；用刻度尺量出AB点间的距离sAB填在下表中；求出小车获得的速度v＝ (t＝0.02 s)以及速度的平方v2，也填于表中. 表：实验数据 4 4 3 3 2 2 1 1 Δv2n/Δv21 (n＝2,3,4) Δvn/Δv1 (n＝2,3,4) 速度平方 v2/(m2·s－2) 速度 v/(m·s－1) 位移 sAB/cm Wn/W1 实验 序数 (3)每次增加1条橡皮筋，换上新纸带，重复上述实验3次．注意使小车的出发点保持相同． (4)根据实验得到的各纸带，首先求出小车从出发到匀速运动的速度变化Δv，以及速度变化的平方Δv2，然后求出比值Δvn/Δv1、Δv/Δv(n＝2、3、4，分别代表第2、3、4次实验)，填在表中． (5)在同一直角坐标系中，以功W为纵轴，分别以速度的变化Δv及速度变化的平方Δv2为横轴，结合上表，分别在下图(a)、(b)中描点，然后再用一条平滑的曲线“拟合”坐标系中描出的各点，作出小车运动的Wn/W1－Δvn/Δv1和Wn/W1－Δv/Δv图象． (6)实验结论：从绘制的图象判断橡皮筋对小车做功与小车的速度的平方成正比． 利用橡皮筋做功探究动能定理 为了探究物体做功与速度变化的关系，现按下图的实验结构进行如下操作： (1)为了消除摩擦力的影响，应采取什么措施？ ________________________________________________. (2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条……并起来进行第一次、第二次、第三次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度应保持一致，我们把第一次实验时橡皮筋对小车所做的功记为W. (3)让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿固定水平木板滑行，由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，(打点计时器所接交流电的频率为50 Hz)．下图所示是其中四次实验打出的纸带． (4)试根据第(2)(3)项的信息，填写下表： v2/(m2·s－2) 小车的速度v/(m·s－1) W 橡皮筋对小车所做的功 4 3 2 1 次数 (5)从表中数据可得出的结论