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INTELLIGENCE 教 法 新 探 Intel 未来教育对信息技术课程教学的启示 咸宁职业技术学院 王小艳 【摘要】本文介绍了“Intel 未来教育”的项目及其主要特点，提出将 作意识。 “Intel 未来教育”的教育理念应用于信息技术课程教学，在教学过程中， （2）掌握框架问题设计的层次性。学生是知识建构过程的主 精心设计单元教学任务，转换教师角色，以学生为主体进行组织教学， 体，因此，教师进行“问题”设计时，要以“学生为中心”，要注意学 从而提高信息技术课程的教学质量。 生的个体特点与知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有的 【关键词】Intel 未来教育 任务驱动 模块化设计 文化知识、认知能力和兴趣等。在设计的过程中，要站在学生的 1.引言 角度考虑，根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程 本文将通过对 “Intel 未来教育”项目全新理念的认识，把 度的学生来设计不同层次的练习。 “Intel 未来教育”倡导的教学思想、教学方式与信息技术课程实 （3）“单元问题”的设计要适当留白。所谓留白，就是教师在 际教学进行有机地融合，以进一步发挥其促进学生主动学习的 设计问题时不要面面俱到，要给学生的思考和尝试留有余地。同 应用价值。 时，在教学中要想方设法启发他们亲自去尝试和探究，鼓励他们 2.Intel 未来教育 举一反三、触类旁通。 2.1 项目简介。 3.2 转换教师角色。教师角色转换有两重含义：一是从讲授、 Intel 未来教育（Intel Teach to the Future）项目是英特 灌输转变为组织、引导；二是从讲台上讲解转变为走到学生中间 尔公司为支持计算机技术在课堂中的有效利用而设计的一个全 与学生交流、讨论、共同学习。 球性的培训项目。 3.3 以学生为主体的组织教学。新课程强调学生探索新知识 2.2 项目特点。 的经历和获取新知识的体验。因此，转变学习方式，体现学生的 2.2.1 模块化的结构设计。英特尔未来教育的整个课程分为 主体性，有着重要的意义。在教学组织过程中应注意以下几个方 十个模块，总共40 小时课堂教学加上20 小时回家作业。这些模 面： 块为：①课程概述，准备单元计划；②为单元计划查找资料；③创 （1）让学生自己发现问题，提出问题，寻求问题解决的方案。 建学生多媒体演示文稿；④创建学生出版物；⑤准备教师支持材 教师在提出“框架问题”之后，不要急于讲解，让学生讨论分析， 料；⑥创建学生网站；⑦建立单元计划支持材料；⑧整合单元计 提出完成单元计划教学中的问题需要做哪些事情。 划；⑨评价单元计划；⑩建立单元实施方案。这些模块贯穿着三 （2）循循善诱，引导学生自主探索完成单元计划。创设单元