构建学校体育工作监测评价机制雏想.docVIP

　　构建学校体育工作监测评价机制雏想 　　构建学校体育工作监测评价机制雏想 　　 　　摘 要：对学校体育工作进行监测评价是促进学校体育工作高效开展的有效手段，为了提高监测评价的有效性，反映学校体育工作的真实性，本文从监测评价内容、监测评价方式、监测评价结果运用三方面阐述了在对学校体育工作监测评价过程中操作的关键点，诠释了如何建立长期有效的监测评价机制设想。 　　 　　关键词：学校体育工作；监测评价；机制 　　 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A ：1005-2410（2014）03-0027-02 　　 　　学校体育的本质是为了学生身心健康发展，学校体育工作是教育工作的重要组成部分，在全社会高度关注学生身心健康的大背景下，学校体育工作的开展是一个值得关注的热点话题，如何运用监测评价考核机制促进学校体育工作开展是教育管理者需要思考的重点工作。笔者多次参加市区相关体育专项督导调研，结合个人体会谈谈如何构建学校体育工作监测评价机制。 　　 　　一、监测评价内容 　　 　　国家为了学生健康可持续的发展，相继出台了若干政策法规，学校是最基层的单位，对上级文件精神的落实情况也应该是督查的重点内容。因此对学校监测评价的内容应该从以下几方面入手： 　　 　　（一）学校体育相关政策法规落实情况 　　 　　包括学校领导和体育教师国家和地方的学校体育相关法规的知晓程度，以及对相关法律法规的落实情况。如江苏省颁布的《江苏省学生体质健康促进条例》就是一个为了促进学生健康发展的地方性条例法规，包括学校贯彻体育法规的情况如何？有哪些具体落实措施？如：阳光体育运动开展情况，学校是否坚持每年至少开一次运动会，学生的参与率如何，课外体育活动开展如何，是否全员参与。每天一小时的落实情况：是否按照规定开齐开足体育课，每天上午是否有25分钟以上的大课间活动，没有体育课的当天是否有课外活动，课外活动体育教师和班主任是否到场组织和指导，寄宿制学校是否进行早锻炼。 　　 　　（二）学校体育自主发展情况 　　 　　1.体育教学业绩 　　 　　体育教学质量是凸显学校体育工作的一个重要方面，课堂教学是学校体育工作的主阵地，体育教学质量高低主要表现在学生体质状况和学生技能掌握情况，学生是否掌握了两项体育技能特长，初中学校体育中考成绩是否优异，满分率和优秀率达到什么程度。体育教学业绩还表现在体育教师在参加各级各类体育教学比赛中成绩如何，体育教师参加专业技能比赛获奖情况如何，体育教科研成绩是否突出，发表专业论文有多少，进行体育课题研究情况如何。体育教师备课是否规范，计划是否齐全，教案撰写是否规范，内容是否翔实，是否符合专业特性，体育学科集体备课活动开展是否正常，教研活动是否定期举行。 　　 　　2.业余竞赛成绩 　　 　　学校是否坚持业余训练，是否有高水平运动队，是否坚持常年训练，是否有训练计划，是否定期参加各级各类比赛，竞赛成绩如何，是否向上级体育部门输送高水平运动员。 　　 　　3.传统校创建情况 　　 　　学校是否有特色项目，是否参加体育传统校的创建，目前是哪一级的体育传统校，是否定期参加体育传统校的相关比赛，比赛成绩如何，特色项目普及程度如何，对校内外辐射影响作用如何。 　　 　　4.体育文化建设情况 　　 　　学校是否有体育文化建设规划，是否注重体育文化氛围的营造，是否对体育内涵进行诠释和解读，体育文化营造是否有特色，是否和学校体育传统项目以及历史文化相结合，对学生的健体和明理是否有启迪作用。 　　 　　（三）学校体育工作开展保障机制 　　 　　1.师资情况 　　 　　学校体育教师数是否按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》有关规定配齐配足体育教师，体育教师年龄结构是否合理，教师的专业结构是否合理，男女比例是否合理，教师的学历层次是否达标，体育教师每年的继续教育是否能正常进行，外出学习参与教研活动是否能得到保障。 　　 　　2.场馆器材 　　 　　学校是否按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》建设场馆，生均活动面积是否达标，体育场馆建设是否和传统特色学校建设相匹配，体育器材室的器材能否满足日常学校体育教学和活动开展需要，是否经常购买易耗体育器材，是否有完善的体育器材管理制度，是否有体育器材安全检查制度，学校体育场馆是否在节假日免费向群众开放。 　　 　　3.经费投入 　　 　　学校每年是否按照国家有关规定投入体育专项经费，体育活动经费是否能得到保障，购置体育器材的费用能否及时到位。 　　 　　4.体育教师待遇 　　 　　体育教师是否享受到与文化课教师同等的待遇，体育教师的相关工作能否合理计算工作量（早锻炼、业余训练、大课间、课外活动、国家学生体质健康测试和上报），体育教师服装费能否落实，和当地物价是否协调，室外工作补贴能否兑现。 　　 　　（四）学生体质健康状