班干部选拔的实践与思考.docVIP

　　班干部选拔的实践与思考 　　从“委任”到“海选”——班干部选拔的实践与思考 　　 　　王 云，张华中 　　 　　（江苏省吴县中学，215151） 　　 　　2012年9月，高二年级因文理选科，重新划分了班级。来自6个班级的47名“90后”，汇聚成了一个新的集体：高二（6）班。“建立班集体核心的关键，是要培养和选拔好学生干部”，如何选出引领班集体前进的“三驾马车”——班长、副班长和团支书？如何配齐班委会和团支部？尤其是，如何让那些“90后”的高中生信服？在短短的一个多月中，高二（6）班的班干部选拔经历了由“委任”到“海选”、由“专制”到民主的过程。这是一个怎样的过程？被看作是所谓的“问题一代”的这些“90后”，是否会服从“专制”？他们又是如何践行民主的？这一践行过程给我们哪些理性思考？试看那一幕幕“风景”。 　　 　　委“四海人才”以管理重任 　　 　　班级组建伊始，除了十几名原高一（6）班的学生，其他的名字和人，我这个班主任都对不上号，对他们的内在潜能更是“两眼一抹黑”，怎样组建班委会和团支部，增强班级的凝聚力，成为一道高高的“槛”。思前想后，决定先奏响“三部曲”。 　　 　　第一，让每一位学生写出自己的基本信息：姓名、性别、特长、曾任班干部情况、希望担任何种职务、家长姓名和联系方式、家庭住址、曾获得表彰情况等。第二，结合手头掌握的学生文化课成绩情况进行摸底统计，排出成绩和个人素质都相对过硬的人选。第三，公告全班学生：因为师生、同学之间不甚了解，所以班干部的组建由班主任直接“委任”，任期1个月，国庆假期后进行改选。希望没有被委任的同学在这一个月中好好表现，在下个月的“海选”中能争取到同学们的认可；“委任”的同学也能珍惜这一个月的试用期，争取一个月后能顺利连任。 　　 　　“委任”的班干部走马上任了。接下来，班主任要做的，就是要用自己的慧眼，观察每个班干部日常的工作方法和能力表现，也注意观察班级学生的反应和他们对班委的认可程度。在一个月的试用期中，“委任”的班委有两项活动完成得特别出色。 　　 　　第一个是教师节庆祝活动。(班主任论文　..)47位学生采用传统与现代相结合的方式，给各任课教师送出了礼物：一张传统的贺卡，另加5——6张小卡片，由班级同学任选，代表大家写上一个多星期以来的感受和对老师的真诚谢意和真心祝愿。给班主任的一张卡片上这样写道：“严厉是您的代名词，你的严厉无处不在，因此我们的行为举止也越来越规范了，感谢您的鞭策，让我们茁壮成长。”原本呆板的贺卡因几句发自内心的话而鲜活起来，让严厉的班主任也收获了“第一桶金”——得到了同学们的认可。 　　 　　第二个是9月28日——29日我校第48届田径运动会。班委们从“网购服装”进行入场式彩排，到组建田径比赛组、新闻报道组、赛后运动员服务组，再到运动会场地的保洁和秩序维护，每个细节几乎都考虑到了；而且，在执行过程中，他们又多是身先士卒，带领大家逐项完成。最终，高二（6）班被评为校运动会“精神文明班级”。 　　 　　学习委员“0票”落败之谜 　　 　　一个月后的“海选”中，因为以下三方面的因素，“委任”的学习委员没有悬念地以“0票”落选了。 　　 　　其一，履行职责不力。她开始是极度严厉、不留情面，一点无伤大雅的小事都“斤斤计较”；随后在“严”而无效的情况下，便放任自流，“在其位不谋其政”。一“正”一“反”两个极端，她给自己的46位“90后”同学留下了“格格不入”的印象。 　　 　　其二，“朝三暮四”，终成孤家寡人。昨天还拉着“闺蜜”的手，今天又拒之于千里之外；在田径运动会上，她主张用零食吸引同学们写班级宣传稿，为此与其他班委产生了直接的言语冲突。如此种种，说明她受功利思想的影响不小，表现出个人主义和享乐主义倾向。 　　 　　其三，基本条件退步，无法承担学习之“范”。“委任”学习委员，主要依据之一是其高一期末测试和高二期初两次摸底考试的成绩。但在国庆假期后的月度检测中，她的成绩也从期初班级第10名，退至30名之外。 　　 　　班长“全票”当选之奇迹 　　 　　“海选”统计结果显示，委任的班长获得了46张选票！到底是谁没有投班长一票？好奇心促使班主任去“侦查”了一番，原来是班长本人没有投自己！是班长厌倦了琐碎的事务，主动放弃锻炼自己的机会？还是对自己没有信心？抑或，是对自己信心十足：公道自在，何需我这一票？ 　　 　　班长是一个性格开朗、活泼热情、勤奋好学的“90后”女生。高一入学时，成绩在班里处于中下游水平，经过一年的努力，已名列中上游；担任高一（6）班班长时，工作能力也得到绝大部分同学和老师的认可——这成为她“全票”当选的“历史依据”。 　　 　　高二的期初测试中，她考出了班级第5名的好成绩；在国庆假期之后的月度检测中，她进一步提升自我，将自己推至班级第一——这成为她“全票