2016经济政治与社会（中财经版）教案：企业中的劳动者.docVIP

课时序号： 6 年 月 日 教师姓名 戴朝霞 专业部 机电汽修部 任教班级 二机电11 教材版本 □国家统编教程 □省编教材 □工科教材 □校本教材 其它（ ） 学科名称 经济政治与社会 周课时数 2 课 题 企业中的劳动者 课 型 新授 教学目标 知识目标： 1.为什么人力资源是企业的第一资源？ 2.高素质劳动者应具备什么？ 能力目标: 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。 情感目标：培养学生成为符合企业要求的高素质劳动者。 教学重点 难点 重点：人力资源是第一资源 难点：成为高素质的劳动者 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 提问：大家将来希望从事什么样的工作？ 总结：对于将来从事什么样的工作，大部分同学具有明确的志向，但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的形势呢？我们又应该如何实现我们的职业理想呢？也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢？ 讲授新课 二、企业中的劳动者 材料一：名人论劳动 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就 都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休谟 劳动是一切知识的源泉。——陶铸 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文 材料二： 许振超是个初中毕业生，他与同龄的工人一样受教育少,年龄偏大,在相当一部分人成为下岗再就业 “特困户”时,他却坚信“悟性在脚下，路由自己找。” 他踏着时代前进的节拍刻苦专研吊桥技术,由一名普通的吊桥司机成为公司出名的维修专家,世界一流的技术专家. 问：以上材料体现了作为新时代劳动者什么样的择业观? 1.劳动模范显身手 劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者。他们的工作岗位有区别，但没有高低贵贱之分，都有作为，都应受到尊重。 2.人力资源是第一资源 材料三：一家世界500强企业董事长曾说;”如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉；相反，你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年内我们将重建一切。 问:说说你对这一段话的理解。 材料二：许振超例子给你什么启发？ 人力资源是企业发展最重要的资源。 高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。 不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证。 材料四:某电机厂支撑关键技术的是70多岁的四位老人，缺少他们，万人大厂只能关门。 另一方面,因缺乏高水平的技术工人,因不合格产品造成的损失也十分惊人. 材料五：工程师、技术员、技术工人 比例： 发达国家 1：4：10 我国 1：0.8: 4 材料四、五说明什么问题？如何解决这些问题？ 3.成为高素质劳动者 （1）我国劳动力资源存在的问题 一是劳动力整体受教育程度低； 二是技能型人才严重缺乏，高级技能人才更为短缺。 （2）成为符合企业要求的高素质劳动者，应从以下方面努力： 第一，确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。 第二，培养道德品质，养成良好的行为习惯。 第三，学好专业，提高职业技能。 第四，掌握学习方法，培养自学能力。 第五，提高身体健康水平，增强心理素质。 小结 师生回顾所学知识，点明重难点。 课堂练习。 作业 如何成为符合企业要求的高素质劳动者？ 板书设计 二、企业中的劳动者 1.劳动模范显身手 2.人力资源是第一资源 3.成为高素质劳动者 （1）我国劳动力资源存在的问题 （2）成为符合企业要求的高素质劳动者，应从以下方面努力： 教后反思 2