2016经济政治与社会（北师版）教学设计：坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展.doc

经济政治与社会（北师版）教学设计 《坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展》教学设计 一、教材及教学内容分析 1、使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》 2、教学章节：第五课 坚持科学发展观全面建设小康社会 二、坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展 1、走中国特色的现代化发展之路 2、推动经济又好又快的发展 3、构建资源节约型和环境友好型社会 3、教学内容处理： 本课是经济与社会的重点章节。通过本课学习，可让学生较全面、深入地了解我国经济发展所面临的问题及发展方式的转变必要性和可能性；为了让学习内容更具价值、影响力，我将新闻热点、新闻图片、新闻事件及网上文章等作为教学资源，辅以交流、研讨等形式，实现教学目标的达成。 二、教学对象分析 该班学生为职中一年级电子电工专业的学生，学生思想活跃，能说敢讲，师生互动一直良好，在课堂开展新闻一分钟活动的影响下，多数学生已经养成了关注新闻时事的习惯；大多数的学生文化基础薄弱，知识面狭窄，思维肤浅，自学及完成作业的质量不高。 本次课将通过共享本班学生、其它班学生及教师收集的相关资料作学习研讨材料，“从近处的生活出发，从生活中感悟，从生活中升华，于平淡处见精彩”。 三、教学目标分析 （一）知识目标：学生能简述走新型工业化道路的内容、构建资源节约型和环境友好型社会的基本要求。 解释科学发展观、新型工业化道路、农业现代化道路、资源节约型和环境友好型社会的含义。 （二）情感态度观念目标：认同党和国家关于科学发展观的方针政策，增强节约和忧患意识，树立环保意识爱护环境资源，养成环保习惯。 （三）运用目标：学生能根据实际情况运用科学发展观分析社会经济发展中的问题，并提出合理化建议。 四、教学重点与难点 推动经济又好又快发展。 五、教学方法 教法：情境创设法、案例分析法 学法：信息收集法、交流研讨法 六、教学技术设备 电脑投影 七、课前准备 1、收集反映中国的现代化发展道路的图片。 2、收集一个在发展经济同时，节约资源方面做得好，环保做得好的榜样案例。 （参考：以色列的农业、英国的教育产业、瑞士的精工技术、日本的节能技术或国内做得好的地区、企业等等。） 3、收集反映我国经济发展中问题的新闻及图片（近期为佳） 八、教学过程 （一）导入阶段 教学内容：认知—中国的现代化发展之路。 学生活动：观看师生共同收集的反映中国的现代化发展道路的图片。 教师活动：教师适度讲解，引入课题。 教学意图：让学生在生动具体真实的感性资料中去感受国家的变化发展，激发学生迅速投入学习的状态。 （二）活动开展阶段 环节一 新闻背后的故事 教学内容：理解—科学发展观。 学生活动：观看新闻图片，思考问题。 教师活动：播放PPT，提供数据、材料，设置问题，引导学生思考、回答并归纳。 教学意图：通过对反映我国经济发展中问题的新闻及图片的收集，归纳、讨论，使学生认识到坚持科学发展观的必要性，转变发展方式的迫切性。 环节二 向榜样学习 教学内容：理解--构建资源节约型和环境友好型社会。 学生活动：交流所收集的榜样案例，并研讨。 教师活动：播放PPT，设置问题，引导学生思考、回答。 教学意图：通过案例收集和交流研讨，使学生认识到让经济又好又快发展是可以实现的。 （三）归纳总结阶段 教学内容：增强节约和忧患意识，树立环保意识爱护环境资源，养成环保习惯。 师生活动：共同讨论在日常生活中常见的不符合低碳环保生活消费行为。 教学意图：通过这种方式使学生比较愿意将所认同的观念付之于行动。 （五）布置作业阶段 反省个人及家庭的消费行为，有哪些符合低碳环保生活，有哪些可以改进。 1