2016艺术与美十讲（高教版）授课教案：卡门序曲.docVIP

江苏省职业学校选修课程“两课”评比教案 艺术与美十讲（高教版）授课教案 常见音乐体裁 《卡门序曲》教案 教师 秦忠亚 班级 095旅游班 课程 艺术欣赏 教学 题目 《卡门序曲》 课时数 1 背景 分析 本节课内容是西方音乐，学生了解较少。所以课前请同学了解相关知识。由于是学生不熟悉的知识点，课上为了防止学生学习热情不高，我采用了是挺融合学习法等。课堂上加大了学生参与的环节，让学生能够自主学习。精心设计相关课件，采用“主题”导学模式，让学生在教师和活动任务的引领下，进行小组合作探究，并借助课件直接进行音乐欣赏，从而在不断的观察、猜想、探索、讨论、总结中实现知识的学习、方法的掌握和情感的体验。 教学 目标 认知与技能：依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品； 过程与方法:以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况； 3. 情感态度价值观:学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。 教学 重点 运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。?? 教学 难点 理解作品中的音乐主旨和情感 课 堂 教 学 安 排 教学环节 教师活动 学生活动 创 境 激 趣 活动一： 说一说（4分钟） 1.教师引导：首先来欣赏作品《卡门序曲》 2.教师点评：什么乐曲 3.教师引导：欣赏《卡 门 序 曲》 学生说一说感受 1.观看课件出示的图片，思考并回答教师提出的问题 2.听教师点评，做笔记 3.思考教师提出的问题 问题探究 活动二： 想一想（36分钟） 问题探究一:按曲式图听全曲，认识曲式图 1.教师引导： 要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图 掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。 教师点评：学生分析的对错 问题探究二：按曲式图听全曲,分辨主题。 1.教师引导： 要求学生听辩出各主题 : 第一主题、第二主题、第三主题、第四主题（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。 问题探究三：分析曲式图 要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。） 教师引导：按曲式图听辨作品片段 2.教师点评：完成问题的对错情况。 问题探究一:按曲式图听全曲，认识曲式图 1.观看课件出示的图片及文字资料，思考有何感受？ 2.听教师点评，做笔记 问题探究二：按曲式图听全曲,分辨主题。 1.观看课件出示的图片及文字资料 2.听教师点评，做笔记 问题探究三：分析曲式图 1.观看课件上的曲式分析图，根据自己的想法分析 2.听教师点评，做好笔记 三、课堂小结（3分钟） 1.教师引导：请各组推荐一名学生进行课堂小结。 2.教师点评：（1）⑵ 资源丰富、呈现方式多样 √ ⑶ 课程内容与生活及未来职业有联系 √ ⑷ 课程内容在课堂教学中有效展开与动态生成 √ 教学反思 一、本课成功之处 1．知识目标明确这节课扫除了学生观念中的一些盲区，对的认识，使学生从感情上。教学设计符合学生的认知规律这一节设计条理清晰，便于学生接受。这节课的教学方法采用讨论和讲解利用多媒体手段，课堂气氛生动活泼。整节课就像经历一次头脑风暴，在不经意间开始，又一步步走向高潮，环环相扣。 充分发挥学生的主体作用这节课的开始通过了学生的胃口，他们急于但教师没有简单地把教材的内容告诉学生，，更让学生理论联系实际，变抽象为具体，深刻领会内容。 4教学内容紧扣学生实际节课所提供的材料都是学生问题设计更抓住了学生的心理，紧密联系了学生的思想实际，所以能吸引学生，师生实现了良好的互动教育教学效果显著。 范围 项目 自我评价 小组评价 教师评价 综合评价 好 较好 一般 好 较好 一般 好 较好 一般 课前准备 练习参与度 难点解决 基本演奏常规 练习效果 2 补充完善 补充完善 活动二想一想：引导学生借助课件逐步探究提出的问题 图片联想导入 创设情景、激发兴趣、导入新课 课件 活动一说一说：请同学根据课前的资料搜集来谈谈作者、作品 学生交流发言 引出标题：卡门序曲 开始 课件 探究一、乐曲有几个部分组成 课件 课件 活动三唱一唱：学生借助课件上出示的旋律进行试唱 展示学习成果、课件演示总结提升 课件 检测反馈 探究三、回旋 曲式 探究二、乐曲中重复出现的是哪个部分 结束 学习评价 总结拓展 教学流程：