2016艺术与美十讲（高教版）授课教案：黄河大合唱.docVIP

江苏省职业学校选修课程“两课”评比教案 艺术与美十讲（高教版）授课教案 《黄河大合唱》教案 教师 秦忠亚 班级 095旅游班 课程 艺术欣赏 教学 题目 《黄河大合唱》 课时数 1 背景 分析 所教班级的学生中女生居多，好动，表现欲较强。课前让学生搜集黄河大合唱的相关知识，所以本节课里经过简单的训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对红歌还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。 教学 目标 1.认知与技能：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，理解作品的音乐价值和社会价值； 2. 过程与方法：在演唱歌曲时，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点； 3. 情感态度与价值观：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。 教学 重点 启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力 教学 难点 调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力? 教学 方法 情景体验教学法、探究讨论教学法，视听结合教学法 教学 资源 准备 时间资源：45分钟 材料资源：《黄河大合唱》课件、教案、学案 设备资源：计算机、投影仪、黑板等 课 堂 教 学 安 排 教学环节 教师活动 学生活动 创 境 激 趣 活动一 ： 听一听（4分钟） 教师引导： ①提问：同学们对抗战时期的作品了解多少？ ②教师介绍抗战时期的社会背景，熟悉的作曲家 ③师生互动演唱熟悉的部分声乐作品 ④学生用抢答形式完成作曲家与作品连线题 教师点评：涉及音乐话题 播放音频 1.观看课件出示的问题，思考并回答教师的提问 2.听教师点评，做笔记 3.学生聆听模唱 问题 探究 活动二： 议一议（36分钟） 问题探究一: 创作背景 1.教师引导：从声乐的体裁引导学生谈对大合唱的了解，介绍作曲家冼星海、《黄河大合唱》的创作背景 2.教师点评：（1）教师介绍抗战时期的社会背景，熟悉的作曲家。（2）根据学生回答情况进行点评 问题探究二：欣赏作品 欣赏内容：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》的内容 问题探究三：作品分析 1.教师引导：欣赏《黄河船夫曲》 2、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个问题： （1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）速度与力度的变化使你联想到什么？ （3）作品表现了怎样的精神？ 问题探究一: 创作背景 思考并回答下列问题： 音乐的创作背景？ 作品简介 2.听教师点评，做笔记 问题探究二：欣赏作品 这三首曲子都是在赞颂黄河磅礴宏伟的气势。如果我们用一个词语来概括这三首曲子的共同表现，大家想想应该用什么词呢？ 2.听教师点评，做笔记 问题探究三：作品分析 1. 学生按对唱形式学唱歌曲，感受作品情绪，回答问题 2.听教师点评，做笔记 三、课堂小结（3分钟） 1.教师引导：请各组推荐一名学生进行课堂小结 2.教师点评： (1)对学生的发言进行点 （2）小结：通过本节课学习，我们应了解相应乐曲知识 1.各组推荐一名学生进行课堂小结，其他学生听讲 2.听教师点评，做笔记 点拨 升华 活动三： 唱一唱（1分钟） 教师引导： 1.欣赏《听黄河，画黄河》，感受《黄河大合唱》这部经典作品享誉中外的艺术魅力 2.教师拓展相关声乐体裁----声乐套曲:组歌、清唱剧 3.模唱保卫黄河 边听边看，齐表演 五、体验践行（1分钟） 教师引导：课后自行搜索音乐素材，并学会其中一两首 记录课后实践作业 评价 （总结反思） 用《学生课堂学习情况评价表》（见附录）进行自我评价，小组评价，教师评价等方式综合评价课堂学习效果。 （学生反思、讨论） 板书设计 黄河大合唱 一;曲作家 ]创作背景，风格特点 三：作品分析 二;词作家 资源开发 注意：以下情况符合地请打“√” ⑴ 课程资源结合地域特点、学校情况、专业特点及学生实际 √ ⑵ 资源丰富、呈现方式多样 √ ⑶ 课程内容与生活及未来职业有联系 √ ⑷ 课程内容在课堂教学中有效展开与动态生成 √ 六、教学反思 一、本节课成功之处 1.注重学生情感体验：在课堂教学中，设法用生动深刻的情景使学生入情以获得强烈的情感体验。尽管使学生入情的方式因人而异，因内容的不同而不同，但最根本的一条就是教师要动情。教师强烈的感情，会使学生受到感染，开启学生感情的心扉。 2.引导学生自主学习：在教学中，筛选案例时尽