4.3群落的结构 课件(人教必修3).pptVIP

A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 【正确答案】　C 【纠错总结】　A装置为诱虫器，它的作用原理是利用了土壤动物有趋暗、避高温、趋湿的生活习性，土壤没有完全覆盖金属网的目的是有利于通风。B装置是吸虫器，它用于收集体型较小的动物，将小动物放入70%的酒精中是便于固定。 实验探究专项突破 土壤中小动物类群丰富度的研究 1．探究原理 (1)调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。 (2)丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。 2．探究步骤 步骤 具体操作 准备 ↓ 取样 ↓ 采集小动物 ↓ 观察和分类 ↓ 统计和分析 ↓ 分析结果,得出结论 ①制作取样器；②记录调查地点的地形和环境 ①去表层落叶；②手按罐入土；③花铲取罐；④塑料袋保存 ①常规方法；诱虫器取虫；②简易方法：镊子或吸虫器取虫 步骤 具体操作 准备 ↓ 取样 ↓ 采集小动物 ↓ 观察和分类 ↓ 统计和分析 ↓ 分析结果,得出结论 ①设计表格便于记录;②借助动物图鉴查清名称；③使用放大镜、实体镜观察 ①统计丰富度；②完成研究报告 步骤 具体操作 准备 ↓ 取样 ↓ 采集小动物 ↓ 观察和分类 ↓ 统计和分析 ↓ 分析结果,得出结论 组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构就越复杂，丰富度越大;反之亦然 3.研究过程中的注意事项 (1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。 (2)尽可能多地收集小动物。 (3)同样营养土壤，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确。 [实战演练] 下面是某班级同学的探究实验，请分析回答有关问题： [提出问题] 土壤中小动物类群的丰富度是否与土壤环境有关？ [探究过程] (1)器材用具：不同地点相同深度采取的土壤若干份、标本固定液、标本收集瓶、镊子、标签、细孔尼龙纱布、培养皿、双筒解剖镜等。 (2)活动过程 ①土壤中稍大型的小动物用________提出，微小动物用__________筛出，装入有固定液的瓶中，贴上标签。 ②将固定后的标本倒入培养皿中。 ③在双筒解剖镜下观察，进行分类，将数量和种类记录在表中。 (3)分析讨论 ①土样中的动物是否能全部找出来？为什么？ ②根据不同地点相同深度土样中小动物种类和个体数量的不同，分析土壤中小动物类群的丰富度与土壤环境的关系。 【解析】　探究土壤中小动物类群丰富度，调查的对象是土壤样品内肉眼可见的所有小动物，调查的指标是小动物种类和丰富度。 【答案】　(2)①包着纱布的镊子　细孔尼龙纱布 (3)①不能；有些更微小的动物会“漏网”. ②土壤是土壤中小动物居住和觅食的场所。土壤中小动物的组成及其数量在很大程度上决定于土壤的理化性质和受污染程度，如土壤的肥沃程度、酸碱度、温度、湿度、各种有毒化学物质的含量等都会影响小动物在土壤中的分布和数量。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章　种群和群落 第3节　群落的结构 学习导航 1.举例说明群落水平上研究的问题。[重点] 2．举例说明群落中的种间关系及空间结构. [重、难点] 新知初探思维启动 一、群落的概念及群落水平上研究的问题 1．概念：同一时间内聚集在一定区域中 __________________的集合。 2．研究的问题：物种的组成、种间关系、__________结构、群落的演替等。 各种生物种群 空间 二、群落的物种组成 1．群落的物种组成是_________________的重要特征。 2．丰富度：群落中____________的多少。 区别不同群落 物种数目 三、种间关系 彼此有利 食物 资源 体表 判一判 (1)竞争在种内和种间普遍存在。(×) (2)蚜虫、蝗虫等昆虫与植物之间存在捕食 关系。(×) (3)调查土壤中小动物的物种丰富度常用标 志重捕法。(×) (4)互利共生属于种间互助，对种群进化有 利。寄生、竞争、捕食是种间斗争，对种群进化有害。(×) 四、群落的空间结构 1．概念：指群落中_______________分别占据不同的空间。 2．空间结构类型 (1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的________现象。影响植物分层的主要因素是光，森林中动物分层的主要因素是______________和食物条件。 各个生物种群 分层 栖息空间 (2)水平结构：在水平方向上，由于地形、_