广东省台山市华侨中学高中语文 第二单元 第4课《诗经 氓》课件 新人教版必修2.pptVIP

* 《诗经》两首 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 《氓》 《诗经》是我国第一部 诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶，大约五百多年的诗歌305 篇。原称“诗”或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共分“风”（160篇）、“雅”（105篇）、“颂”（40篇）三大部分。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。 《诗经》简介 《诗经》写作特点 四言为主的句式 重章叠句、反复咏唱的写法 采用赋比兴的表现手法 整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章复唱。这种手法既开拓了诗的意境，充裕了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情。 “赋”：铺陈叙事 “比”：比喻 “兴”：先言他物以引起所咏之辞 “风”“雅”“颂”（从体例分类说） “赋”“比”“兴”（从表现手法说） 六义 卫风·氓 《诗经》两首 思考问题 《氓》叙述了一个什么故事？请概括情节。 《氓》采用了什么手法塑造“氓”和女主人公的形象？ 氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 读懂诗歌 课堂检测 一、默写： 1. 苏轼在《赤壁赋》中用“ ， 个比喻句，形象生动地描写歌乐之声的凄冷、幽 怨，表达了诗人内心的感伤。 2.《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“_ _________， ____________ ”。 3.苏轼《赤壁赋》中，写苏子乘着一叶扁舟，在浩瀚无涯的江面上，随波飘荡的句子是：“ ， ”。 二、解释下面加横线的词： 4.以尔车来，以我贿迁。 5.女也不爽，士贰其行。 6.总角之宴，言笑晏晏。 7.士之耽兮，犹可说也。 8.言既遂矣，至于暴矣。 如泣如诉 如怨如慕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 以：介词，用。 贿：财物，指嫁妆。 爽：过错。 贰：不专一，指变了心。 总角：不专一，有二心，指变了心。 宴：快乐。 耽：沉溺。 说：通“脱”，脱身。 遂：顺心，满足。 至于：到……地步。 思考问题 《氓》叙述了一个什么故事？从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么样的心情？ 结构及情感图示 一 男子求婚，女子许婚 二 男女恋人相思、结婚 三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋 五 补叙多年的苦楚和处境 六 今昔对比的怨恨和痛苦 恋爱 决绝 痴情幸福 甜蜜欢喜 悲苦不幸 伤心怨恨 沉痛决绝 婚变 情节 人物形象 手法 恋爱 婚变 决绝 憨厚老实 热情纯真 男： 女： 男： 女： 男： 女： 自私暴躁、用情不专 任劳任怨、专情柔弱 冷酷无情 清醒坚强 *