学科教研组建设的思考(2014.2).pptVIP

预习建议： 1、请你观察上面四组长方形图片的变化，哪一组变化符合数学意义上的“图形放大”？说说你的想法。 2、这组放大的图形，原来的长方形图片是按（ ）∶（ ）放大的，说说你的想法。 3、如果把原来的长方形图片按1∶2的比缩小，缩小后的长方形图片有多大？ Pre-learning Worksheet Unit 1 .A E 家长签字： 按听写五部曲 听写五步曲： 边听边指一次 边听边读一次 听完整篇后，自己指读一次：标出不会读的单词、句子 整篇听读：重点关注自己不会读的单词、句子 自读一次：标出大写，标点符号，缩写形式 听读Unit1 A部分内容，并在书上完成批注。 把会读的单词（句子）和不会读的单词（句子）写下来 I can read: I can’t read: c. 请把A课文中出现的形容词划出，如short。 d.写出下列形容词的反义词。至少再找出3组形容词和反义词。 heavy -- fast -- strong -- short-- -- -- e. 根据动词过去式的发音规则,各找出至少两个学过的同类发音词 1. -s socks