02第六章 现代幼儿美术教学论与教学法last.pptVIP

现代幼儿美术教学论与教学法 一、教育史上的幼儿教育家及其理论 1、福禄培尔 德国幼儿教育家(1782－1852) 教育观点： (1)教育要适应自然 (2)重视幼儿的自我活动 注：他创设了世界上第一 所幼儿园，被称为幼儿 园之父。为幼儿游戏和 活动设计了一套教具— “恩物” 2、杜威 美国教育家（1859－1952） 教育观点：教育即生长→儿童中心主义 教育即生活→学校即社会 教育的本质：经验的改造或 重新组织→从做中学 教学方法：活动教学 教师作用：参谋者 3、蒙台梭利 意大利幼儿教育家（1870－1952） 教育观点： （1）幼儿自由发展 （2）为幼儿提供适合发展的环境 （3）重视感官训练 筋肉练习、日常生活的训练、感官训练、初步的知识教育 教师作用：被动 蒙氏教具（1） 4、西泽库 奥地利教育家 教育观点： （1）让孩子自由创作 （2）提供良好的教室环境 （3）混合班 （4）个人创作与集体共同表现相结合 教师地位：与学生平等 共同点 强调儿童的自由发展 二、幼儿美术教育的思想和理念 1、根据幼儿的年龄特点和自身情况组织教育活动 2、丰富幼儿的感性认识，指导幼儿学会观察 3、尊重幼儿，激发幼