数学教学中如何培养学生的自主学习能力.论文.pdfVIP

学 *姆 静 。 0．-I， ．． ● 数学教学中如何培养学生的自主学习能力 ◎叶 隽 (江苏省盐城市东台市第一小学教育集团 224200) 随着社会的不断进步和发展 ．对人才的要求也在不断地 先将学生按照座位分成几组 ．让学生再分别扮演一个部分， 更新．为了培养适应社会发展的新型数学人才 ．教师要改变 这样就将学生置人一个分数 的学习环境 当中．然后让学生 自 目前 的教学模式 ，根据新课 程标准 的要 求 ，将教 师教 、学生 学 己去探究分数的概念和意义．学生很快就融人 了这个环境 当 转变为教师引导 ．学生 自主学 习．改变学生 以往 的被动式 的 中．对这种形式感到好奇 ，开始和同学主动进行讨论和研究， 学习方式为主动探究的教学模式 ．激发学生数学学习兴趣 ， 想知道 自己到底是这个环境 中的几分之几 ．如果把 同桌看作 提高学生 的想象力和创造力．那么究竞要如何培养学生的 自 是一个整体 ，那么同桌又是整个教室的几分之几呢?学生通 主学习能力呢?教师要具备哪些素质呢? 过主动探索寻找到答案．这样身临其境地感受分数的意义． 一 培养学生 自主学习能力的方式 最能激发学生 的学 习兴趣．因此创设一个适合学生 的学 习环 1．激发兴趣 ．主动探究 境是提高学生 自己学 习能力 的关键部分． 由于小学生的性格特点是好动 ．注意力不容易集中．因 4．勤于动手．勇于创新 此如何激发学生 的兴趣 ．让!生将注意力转移到数学知识 的 数学表面看起来都是抽象 的公式 ．枯燥无味的说明．好 探究过程 中来 ．是摆在教师面前的一项重要 任务．一直以来 ． 像离我们很遥远 ．其实数学和我们的 日常生活是息息相关 如何激发兴趣都是教师 比较头疼 的问题 ．我在教学过程中发 的．数学是来源于生活．并且服务于生活的．教师要将学生身 现 ．教师要想引起学生的注意．必须要提出一个学生感兴趣 边 的事物引入数学课堂当中．让学生感受到数学就在身边 ． 的问题 ，这个问题是学生身边的、学生迫切想要知道的，这样 以此来 吸引学生 的注意力 ．激发学生学 习兴趣．数学实验就 才能激发学生主动探究的兴趣．教师要尽可能地将抽象的数 是一个很好的方式．小学生对于身边的一切都很好奇．都喜 学知识具体化 ．便于学生理解和接受．比如 ．在教授 “小数 ”的 欢 自己动手去尝试 ．因此教师要根据学生 的特 点 ．创设一些 时候．教师可以拿出一张购物小票 (很多物 品都是用小数表 简单活泼 、易于操作的数学小实验．例如 ．在学习 “周长面积” 示 的)，让学生 自己观察上面的数字 ，指 出这些数字都有哪些 的时候 ．教师可 以让学生搜集身边 的各种形状 ．然后 自己动 特点．这样通过实物展示的方式很容易激发学生 的兴趣 ，也 手进行拼 图．拼 出自己喜欢的图形 ．再进行测量 ．学生可以先 更能吸引学生 的注意力 ．将学生 引到小数 的学 习中来 ．然后 测量其 中每个小 图形的各个边 的长度 。也可 以拼好后 ．一起 再 引导学生主动发现身边所有跟小数有关的事物．如此 ．学 测量．然后总结每个图形周长和各个边之间的关系．通过实 生 的学习