小学教学管理制度..docVIP

小学教学管理制度 一、教学工作规程 教学是学校的中心工作，教学质量是在教师的教学与学生学习的全过程中形成的。教师的教学工作，其基本程序和过程，主要包括计划、备课、授课、布置作业、辅导、批改作业、考试、总结分析等。人们常称这些为教学环节。只有环环讲质量，环环相扣，协调发展，才能取得教学高质量。各环节教育管理要求如下： 1、教学计划 教师的教学计划是教师在整个学期内进行的依据，教师必须根据课程标准、教学总课时数和教材的内容与要求，结合授课班级实际情况，按照学校教导处和教研组工作计划提出的要求，认真制订。 教学计划主要内容如下： （1）教材内容分析，包括基础知识、基本技能、能力培养和思想教育。教材的重难点。各部分教材之间的相互关系等等，用整体观念驾驭各部分。 （2）学生基本情况分析，包括基础知识、能力发展水平、学习态度、学习方法和学生兴趣等。 （3）教学目的、任务和教学要求。 （4）改进教学的具体措施。 （5）教学进度安排，要标明章节、课题、所需课时，以及实验、参观等教学活动的内容、时间、场所等。 2、备课 备好课是上好课的前提，不备课决不允许上讲台。 （1）教师必须在认真学习课程标准，深入钻研教材，摸清学生知识现状基础上，切实搞好备课。 （2）备课以个人钻研为主，集体备课为辅，要做“五备”，即备教材、备课程标准、备学生、备教学方法、备作业；抓好“三点”，即德育渗透结合点、知识点和能力点；落实“三个要求”，即单元（章节）教学要求，教学重、难点，课后思考与练习。 （3）复习课、预习课、作文指导课、讲评课、实验课、辅导课等，都必须备有教案。 （4）教案要分节数，标明清楚，书写规范，整洁。 （5）教案应妥善保管，以备检查。 （6）提倡严谨治学精神，认真设计教案，教案一般包括：教学目的的要求、双基要求、重点难点、教学手段、过程和教法、学法指导，以及板书设计、预习指导和作业布置等几部分，教案要一课时一案，要力求清晰、整洁、书写工整。 （7）教导处每学期要检查教案二至三次，并作出简单记载。 3、课堂教学 上课是整个教学工作的中心环节，向40分钟要质量，是提高教学质量的关键所在，任课教师必须认真做好课前准备，熟悉教案，准备好教具和实验用品，然后方能上课，上好一堂课的基本要求是： （1）教学目的要求明确能落实新课标理念，三维目标和课程标准。师生的一切教学活动都要围绕教学目的要求进行。 （2）教师要善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生的认识系统，把教材组织成学生容易掌握的知识系统，注意课与课之间有序的纵横联系，处理好教学阶段性与连续性，对易混、易错的问题必须强化，做到深浅适宜，详略得当，突出重点，突破难点，即落实基础又培养能力。 （3）采用启发式、讨论式教学，坚持精讲、精练相结合的原则，废止注入式。教师要起好主导作用，善于根据本课时的教学要求、教材特点和学生实际，教法得当，激励学生的学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，主动活泼地去获取知识，提高能力。 （4）面向全体学生，课堂教学密度适宜，教学结构合理，教风朴实严谨，课堂纪律良好。 （5）教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，板书公整有序、简要明了，字的大小适宜，必要时，彩笔表示要点。 （6）上课铃声响前到达教室外，铃响进教室，不迟到，下课铃声响即下课，不得拖堂。 （7）管教管导，教书育人，要结合教材进行必要的思想教育，认真处理好课堂上的偶发事件，要坚持正面教育，循循善诱，严禁在课堂上体罚和变相体罚学生。 4、作业的布置与批改 （1）作业形式与种类： ①书面作业与非书面作业。 ②课堂练习与家庭作业。 ③指定作业与自选作业。 ④教材练习与补充作业。 ⑤独立思考练习与非基本篇目练习。 ⑥新课作业与复习作业。 ⑦基本篇目练习与非基本篇目练习。 ⑧单篇练习与单元练习。 ⑨识记理解练习与运用及综合运用练习。 ⑩基础（普及）达标练习练习与竞赛（提高）选拔练习。 （2）作业量： 教师课后必须布置适量的课外作业，作业题目要精选，每日作业量严格按规定要求执行。 （3）作业的收改 作业要及时收交，及时发还，认真检查和批阅，努力避免错改、漏改，杜绝不收阅和不批改现象。 不断改进批改方法，要把全面改、重点改、当面改、讲评改结合起来，使学生每做一次都有所收益。 批改的字迹要工整，“圈”、“点”、“对”、“错”符号大小要适度，不要破坏作业的整洁。评语要恰当，要有利于学生改进作业质量和激发作业兴趣。 要注重作业的讲评。对学生作业中出现的具有独创性的见解和有代表性的错误要在课堂上进行讲评。 （4）坚持因材施教的原则，对部分能力较强的学生，可布置适当的选做题，对基础差的学生，指导其完成必做题。 5、辅导 辅导是课堂教学的继续和补充，教师要遵循因材施教的原则，分类指导，以利于大面积提高教学质量。 （1）加强对学生