初一音乐红旗飘飘_教学设计.docVIP

初一音乐《红旗飘飘》教案 教材分析： 本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。 学生分析： 农村学生没有接触正规的音乐教学，音乐基础知识差，学生对课本上的知识不怎么感兴趣，因此我们要想办法提高学生的学习热情，七年级正是学生由少年向青年过渡的关键时期，具有强烈的参与意识和交往愿望，音乐表现也比小学生要好一些，因此我们应通过多种形式的艺术实践活动，提高学生表现音乐的基本技能，养成良好的音乐欣赏习惯。本节课我充分运用网络，借助信息技术这个平台，使单纯枯燥的欣赏视觉化，形象化，从而加深学生的理解，情感得到升华，使学习变成一次美妙的精神之旅。 教学目标： 1、 欣赏《绣红旗》，创编歌表演。 2、 感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》盛况 3、 感受歌曲《红旗飘飘》的音乐情绪及演唱形式；能哼唱歌曲《红旗飘飘》中的一句或几句曲调。边聆听音乐边即兴模仿中国健儿在奥运会开幕式进行时姿态。描述自己面临不同场合升国旗时的联想和感受。 教具准备： ???多媒体课件?? ?教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 创设情境 ? ? ? ? ? ? ? 教师播放歌剧片断江姐。并与学生一起观赏。 请一位同学为我们简述和影片有关的历史背景 ? ? ? ? 歌剧片段中是怎样表现她们的喜悦心情的？ 生：1948年，中共重庆地下组织在敌人的心脏和反动派展开了激烈的斗争。由于叛徒浦志高的出卖，江姐和重庆地下党组织领导人许云峰被捕。特务头子徐鹏飞在企图用威胁利诱的手段动摇许云锋遭到失败，又妄想从江姐身上得到重庆地下组织的线索。在敌人的酷刑面前江姐以顽强的意志击破了敌人的梦想。1949年初，重庆解放时，许云峰、江姐被敌人杀害。 学生回答（拥抱、边唱） 观看影片，讲述历史故事目的是让学生感受五星红旗是无数革命先烈的鲜血染红的，了解江姐等革命烈士在狱中坚贞不屈的战斗经历，点燃同学们的革命热情也时学生在后面欣赏《绣红旗》有一个初步印象 ? ? 欣赏《绣红旗》 ? ? ? 创编舞蹈动作 ? 问：（1）歌曲的音乐情绪????? （2）歌曲的演唱形式 播放音乐课件《绣红旗》 ? ? ? ? 教师引导 ? 学生边欣赏边分析 ? ? ? ? ? ? 学生创编舞蹈，热情高涨 ? ? ?让歌剧当中的绣红旗的一段情节和歌声再一次去感染同学们 ?让学生在理解歌曲的基础上进行符合歌曲情景的音乐想象和音乐创编活动，他们的音乐潜能，对艺术美的感受和表现都得到充分的挖掘和提升 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 欣赏《红旗颂》 ? ? ? ? 师：五星红旗是我们伟大祖国的象征，它是无数江姐一样的革命先烈换回来的，我们应该热爱它、珍惜它、赞颂它。下面一起来欣赏一首同样是以红旗为主题创作的乐曲《红旗颂》。 ①引子及第一部分主题(出示问题乐曲中听到那些我们熟悉的曲调,是用什么乐器来演奏的?) ②聆听第二部分(播放录音,出示问题:第二部分的节奏和音型有什么特点以及乐曲的演奏风格)?? ③聆听第二部分(播放录音,出示问题:第二部分的节奏和音型有什么特点以及乐曲的演奏风格)?? ?观看影片开国大典片断 学生聆听，回答：①1、《国歌》 2、用小号来演奏的 ②1、中国人们从此站起来了2、祖国在五星红旗的映照下更加美丽.3、我们的五星红旗在天安门上空飘扬! ③1、节奏较慢些. ?2、有一段独奏 3、很深情 ? ? 学生畅谈对乐曲的理解及感受. ? 培养学生的音乐分析能力 ? ? ? ? ? 创设情景感受交响乐红旗颂辉宏庞大的气势) 课堂小结 ?? 今天我们欣赏了同是红旗主题不同题材的乐曲和歌曲，他们都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。歌曲的旋律动听，歌词动人，演唱动情，使歌曲在表达音乐情绪和刻画音乐形象更容易让人理解和接受；乐曲大型管弦乐队多层次的配器，丰富的和声使乐曲在表达上更到位，更感人肺腑，感受更深刻难忘。优秀的传统歌曲是时代的号角，曾经激励过中国人的斗志，我们不能忘记；优秀的现代通俗歌曲通俗易懂，容易上口。反映现代社会与生活，具有很强的时代感，所以每个同学都喜欢唱。希望大家在历史回响和现代生活中，音乐都能够成为你永恒的朋友！ ?教学反思： 本节课通过信息技术与课程的整合，引导学生逐步走进感受音乐，理解音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标。 在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的