MATLAB仿真课程的任务驱动教学法探讨.pdfVIP

第10卷第3期 辽宁师专学报 V0l1．10No．3 2008年 9月 JournalofLiaoningTeachersCollege Sep．2008 【学术研究】 MATLAB仿真课程的任务驱动教学法探讨 邓 玮，赵 琰 (沈阳工程学院，辽宁 沈阳 110136) 摘 要：任务驱动教学法是非常适合于计算机课程的一种教学方法．就其计算机仿真课中的应用进行探 讨，结合计算机仿真教学指出任务驱动教学法的优势，并提出任务的设计原则． 关键词：任务驱动；计算机仿真；教学法；MATLAB 中图分类号：G424 文献标识码 ：A 文章编号：1008—56882【008)O3—0044—03 MATLAB是一门重视实践 的计算机仿真课程 ，要求学生既要学好理论 ，又要具备较高的操作技能， 具有独立编程仿真的能力．通常的教学做法是先介绍语句格式，再讲解其功能及在程序 中如何使用，最后 是举例．但通过做毕业设计的学生反馈 ，了解到其教学效果并不好，主要 问题是学生综合应用的能力较 差 ，缺乏分析问题的能力 ．根据这种情况 ，在 MATLAB教学中尝试采用 “以任务为主线，教师为主导 ， 学生为主体”的任务驱动教学法 ，以期改善 目前教学情况． 1 任务驱动教学法简介 任务驱动就是在教学过程中，学生在教师的指导下围绕一个共 同的任务，在 问题动机驱动下通过主动 应用进行 自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时引导学生产生一种学习实践活动，使学生带 着真实的任务在探索中学习．而任务驱动教学法则是一种建立在建构主义教学理论基础上的一种教学 法…，其核心内容是在整个教学过程中，以完成一个个具体任务为 目标 ，把教学内容融人 “任务”中．学 生在教师引导下渐进完成一系列任务，逐步掌握所学的知识和方法 ．任务驱动教学法可以让学生在完成 “任务”的过程中，培养分析问题和解决问题的能力，并促进学生综合能力的提高． 在MATLAB课 中采用任务驱动教学法 ，就是让学生在一个个典型的仿真任务驱动下展开教学活动， 引导学生分析问题循序渐进地完成任务 ，以得到清晰的问题处理思路和仿真方法 ．MATLAB实验课多， 在教学过程中，教师应重视学生操作能力的培养，以启迪学生的思维、培养学生学习兴趣、提高学生实践 仿真能力为教学的主要 目标 ． 2 任务驱动教学法的优势 任务驱动教学法是一种探究式教学模式 ，符合计算机教学 中的层次性和实用性 ，便于学生学习信息技 术的知识和技能．在计算机仿真课中体现 “任务驱动”就是让学生在典型的信息仿真处理 “任务”的驱动 下，展开教学活动 ，引导学生由易到难 、逐次完成 “任务”． 任务驱动教学法能充分体现计算机仿真教学的特点，很好地适应计算机操作课程的教学 ]，如 “计算 机仿真”、 “数据库”等 ，因为该类课程实践性强，知识 内容更新很快 ．另外 ，计算机学科与其它学科相 比，不论是硬件技术还是软件技术都在飞速发展，学生在学校所学的知识到工作 岗位上大多难以直接应 用，因此采用任务驱动教学法培养学生独立获取、运用和扩展知识的能力就显得十分重要，在实践中理解 其 中原理 ，掌握分析问题 、解决问题的方法 ．由此可见 ，实践性强的课程便于采用任务驱动教学法教学 ． 任务驱动教学法与传统教学法 比较具有 以下优势：(1)任务驱动教学法为学生提供 良好的学习环境 ． 任务驱动教学法中的任务是现实生活中的一些问题，运用以前的知识和将要学习的新知识，借助其它资源 或别人的帮助 ，再加上 自己的努力才能完成 ．在这样的学习环境中学生学习动机明确 ，在开放的环境中通 过各种渠道获取知识，在与他人的交流中提高 自己．(2)任务驱动教学法有助于激发学生的学习热情 ．学 生的学习围绕完成某个具体任务进行，学习目的明确而且专一，学生不是在压力之下学习，而是学生内心 的自然驱动．当学生完成一些指定的任务时，就会获得一些成就感 ，从而进一步激发他们 的学习兴趣 ． 收稿 日期 ：2008一O9一O1 作者简介：邓玮 (1964一)，男，辽宁铁岭市人 ，高级工程师，主要从事非线性控制系统及仿真方面研究 邓 玮，等 MA