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教 科 园地 拉科 j吏20o8年第12期 176 S—Dome软件在聋人计算机教学中的应用 蒋 贤维 (南京特殊教育职业技术学院) 摘 要 聋人是一个特殊的学习群体，他们学--7计算机有其自己的特点和困难，我们可以通过s—Demo来制作教学演示 (特别是 操作过程的记录)、记栽学生作业过程等采辅助聋人的计算机学习，这对于提高聋生的学习是很有帮助的 关键词 S-Dome软件 聋人 计算机教学 ‘ 一 般教学中，教师主要通过 自己讲解、演示，让学生模仿、实践 以i己录你的屏幕上的任何动作及鼠际的移动过程，I司时使用了较高的 以达到掌握、提高、创新的目的 如何有效地演示，让学生容易上 压缩率 当然压缩率可以选择，在正常的操作情况下，每分钟生成的 手、怏速掌握是每个教师都在思考的fuJ题。对于聋人的计算机学爿而 文件大小在2OOK左右 (8(Xlx(Xw)x32bits)。S-Demo生成的文件可用 言同样存在这个fu1题 而且更JJu重要 ，更JJu迫切。聋人是一个特殊的 软件附带的s—Player扣}放，也可生成可执行文件，在MS-Windows 学习群体，他们学习计算机有其自己的特点，凶此教学也应有其特点 9X，NT＆Windows20(HI，XP系统上脱离S—Demo播放 它支持三种 和针对性 模式 (全屏、拉伸 、窗l_J)的播放．一般在全屏模式下查看动画效果 更佳。它还支持动画介绍，可i兑明动画作者及其想提供的一些必要信 1 聋人计算机教学存在的困难与问题 息。 1．1聋人计算机学习的特点 2．2 S一130n1e软件的特点 ■ 聋人学习计算机过程中比较喜欢亲自实践。通过课堂我们发现聋 通过对该软件的了解 ，我们可以看出它的特点是：①制作方便、 生的学习有一个时蚓段特征，他们一般只能保持20分钟左右的有效学 简单：仅有儿个菜单项 ． “录制”、 “输出EXE为文件”、 “选 习状态、我们最好要在这段时 内把重点游完，之后就要安排练习了 项”、 “帮助”等就完成了所有你想要的功能。②体积小、使用灵 一 他们听了你游述之后更多的喜欢自己动手检验和研究 活：生成的文件很小，即使多个文件也可以很方便地传输和拷贝带 聋人理解力的¨题：教学中我们发现聋生喜欢形象、生动，对于 走 ③无需支持环境，可脱离使用：这是它最有优势的地方 ，无论什 色彩和运动的元素比较敏感 ，凶此在教学演示中可以有意加入一些点 么系统环境，生成为EXE文件后，随时随地可以使用，不需要原来的 缀和变化，引起他们的注意，止’他们去感受和体验，激发他们的创造 软件环境，而且播放质量优，不受分辨率的影响。④制作完后可以分 和创新意识。I司时聋生不善于抽象、逻辑 ，对于数据则比较迷惑。 段演示、对比演示、细节演示 ，效果明显，适合聋人模仿 ，容易上 1．2 教师在聋人的计算机教学中经常会碰到的问题和困惑 手。⑤可以很好地解决教师表达、学生理解的问题，特别是深剡和雄 (1)专业术语的表达。在聋人教学中．特别是汁算机教学，专 描述的地方 在聋生教育中只需要辅以少量的手语表达P--,IJ-．1~决专业 业术语的表达一直是一个 u『1题 长期以来，出于手晤的地区性差异， 术语、生涩难知 点的学习等。⑥作为永久资源的好处：当学生离开 再加上各个院校的文化区别．长期没有统一标准，使用和推广力度不 了课堂，离开了教师，同样可以通过反复观看、揣