教室布置的内容.PPT

第六組 教室佈置 報告人 吳俊明 張朝昇 游玉雲 黃冠齡 劉彥志 教室佈置的意義及其目的 杜威：想要改變一個人，必先改變的環境，環境改變了，他就被改變了。 境教：教室是教和學的主要場所 善加佈置，可以改變學生的行為。 教室佈置的目的 配合教學科目及進度，隨時充實內容，改變形式，以提高兒童學習興趣和教學效果，進而達成學習目標 教室佈置原則 教育原則 整體原則 實用原則 美觀原則 經濟原則 安全原則 變化原則 動態原則 師生共做原則 教育原則 潛移默化 整體原則 依教室空間、教學時間、教學科目、教材性質、和學生程度，就教學佈置的材料，在靜態和動態、主體與客題、平面和立體作整體的規劃與配合，以求連續而統整 實用原則 增加教學效果，提昇效率 配合教學單元，提供輔助教學資源 實用性與時效性 美觀原則 力求平衡協調 佈置素材的種類和造型要多樣化 色彩應單純和諧 經濟原則 利用原有材料或廢棄物 利用社區資源 安全原則 佈置品要釘牢非釘死 避免陳列尖銳物、有毒性或危險性物品 變化原則 引起學習動機 單元佈置應按時更換 圖片與標語要時常更新，以吸引學生的注意與興趣 動態原則 動態與立體同時呈現 空白紙張效用 師生共做原則 增加師生感情 讓學生有成就感 按年段而有不同方法 班級公約 榮譽榜 實踐標語 實踐標語 實踐標語 環保專欄 學生作品園地 教學單元 教學單元 教室佈置的步驟 1.整體規劃訂定計畫 2.確定佈置內容 3.分頭蒐集內容 4.分工合作進行準備佈置工作 5.教師從旁指導佈置之進行 6.開始張貼佈置 7.欣賞檢討 8.更換佈置 教室佈置的材料 1.紙類：教室佈置最多的就是紙類 如道林紙、圖畫紙、色紙、西卡紙、漸層紙、貼紙、硬紙盒、厚紙箱、稿紙、砂紙、玻璃紙等。 2.金屬類：要便於更換就得多使用此類。 如圖釘、鐵夾子、鐵絲、薄鐵皮、磁鐵塊、磁鐵板、鐵絲網等。 教室佈置的方法 師生共同參與佈置 以學生為主 勿忽略劣等生 配合教學的進行而佈置 只要教學在進行,教室佈置就永遠在進行 根據教學需要來佈置,並不斷更換充實 力求變化多元化 避免呆板規格化 事先規劃設計 展現獨特風格 * 教學資源 兒童作業成果 佈置在教室裡 豐富教事情境 充滿學習氣氛 引發兒童學習興趣 刺激兒童思考 便利兒童學習 增進學習效果 刺激兒童積極主動 求知態度 教室佈置的內容 一. 有關「人」的部份 座位安排: 直列式: 適於聽講教學法。 中空式: 適於表演、 活動、 玩遊 戲 。 小組對坐: 適於討論與實際操作 教學活動。 老師在上課時，眼神注視全班 同學時間: 直列式: 中間位置 44% 老師左邊位置 39% 老師右邊位置 17 % 老師的注視眼神，是學生對學習 的盼望，所以座位坐一段時間 應予 調整，對學生才公平 二. 有關「物」的佈置 櫥櫃: 學生存物櫃: 放置學生個人物品， 需由學生自己維持整潔。 圖書櫃 、教具櫃 、 清潔櫃 三 . 配合教室佈置 教室的通風 、採光、面積適當與否。 通風: 自然通風優於人工通風 採光: 天然採光對眼睛及身體有益 若自然光不足需採人工光源補足。 黑板照度不低於350米蠋光。 桌面照度不低於200米蠋光 四. 常見佈置項目: 班級公約 榮譽榜 、計分表 實踐標語 環保專欄 標語、 每日一詞 學生作品園地: 將學生優秀作品展示，引導學生 見賢思齊，激發學生創作潛能。 教學單元: 可以按學科的進度，蒐 集有關資料加以佈置: 語文天地、 數學角、自然科等。 時事和時令:重要校園及國內大事， 加廣學生學習觸角。 *