浙江“体教结合”培养竞技体育后备人才的现状与对策.pdfVIP

第2期(总第91期) 贵州体育科技 No．2 2008年6月 Guizhou Sports Science and Technology Jun．，2008 浙江“体教结合培养竞技体育后备人才的现状与对策 蔡耀洲 (杭州第二中学，浙江 杭州 310009) 摘 要：“体教结合”培养竞技体育后备人才的可持续发展之路是解决竞技体育发展中问题的有效途径，也是竞技体育、教育 自身发展的需要、是人的全面发展的需要。本文对近几年来浙江省竞技体育可持续发展战略中之“体教结合”的现状进行了 分析，并提出一些对策与建议。 关键词：竞技体育；体教结合；对策 1 前言 普通中小学校，只在课余时间由体育部门专职教练 中国奥委会名誉主席何振梁表示：“体育是和 实行集中训练和指导，这类业余体校有4O多所；民 教育密切相关的，没有体育的教育是不完整的教 办业余体校有33所。 育，没有教育的体育是走向歧途的体育。中国要想 进入2l世纪，各市、县级体校也在拓展思路，大 从“金牌大国”走向“体育强国”，必须坚持探索“体 胆创新，在“体教结合”工作上也做了不少尝试。有 教结合”之路”。 4所市级体校已实行了3+2教学体制(3年中专+2 体育的可持续发展，近年来受到了越来越大的 年大专)，杭州市体校和原杭州师范学院、绍兴市体 挑战。浙江省作为经济发达地区和改革开放的前 校和绍兴文理学院、温州市校和温州大学学院、宁 沿地带，由于多方面原因，体育特长生生源日益紧 波市体校和宁波教育学院，学生日常管理由体校负 张，竞技体育的可持续发展所面临的问题尤为突 责，各联办学院提供师资力量，毕业时授于相应学 出。如何”体教结合”获取发展体育所必须的核心 校的大专文凭；另外，金华市体校已被金华教育学 因素——充实的体育后备人才，从而使浙江的竞技 院合并，暂保留体育运动学院牌子，今后实行从九 体育走上稳定的可持续发展之路，成为竞技体育实 年制义务教育到大专的系统学历教育，由教育局主 践面临的最为迫切的课题。 管，体育局配合业务指导；而衢州、台州等市以及 2 浙江竞技体育“体教结合”的实践现状 杭、宁、温、嘉等市部分区、县、市的业余体育学校， 浙江省在“体教结合”，发展体育这一块起步比 许多都已放在中小学校去承办，办校费用主要由教 较晚，但当我们意识到它的现实意义和重大作用之 育部门负担，体育部门只进行业务指导。同时，也 后，就开始快马加鞭，强调我省青少年业余训练，必 出台了一些地方性的有关“体教结合”工作的文件。 须走体教结合之路，只有这样，我省的竞技体育发 从以上可以看出，为了进一步拓宽体育运动学校办 展才能保持强劲势头，为建设体育强省打下坚实 学思路，各市县通过多种形式和途径都在尝试性地 基础。 进行着“体教结合”工作，也取得了一些成果。 目前，除去体育传统学校外，我省有市级中专 3 浙江竞技体育“体教结合”的实践经验体会 体育运动学校5所；各级各类青少年业余体校130 3．1 体教结合，将学校体育与竞技体育结合起来， 多所；其中由体育部门直接主管并实行读、训、住三 有利于处理好普及与提高的关系，有利于促进学校 集中的业余体校34所，实行集中住宿和训练的两集 体育工作的开展，从而为竞技体育、学校体育和群 中业余体校2O所，这54所相对业余训练情