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学习目标 1、准确朗读，并能背诵第2段； 2、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容; 积累本文的重点文言词汇; 3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。 张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。 早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。淡泊功名，他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；编导评论追求至善至美。 步：通“埠”，停船的地方。园：建筑的园子。 显者：有名声地位的人。 刺：名帖，相当于现在的名片。这里是“投名帖”的意思。 翻译： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。 葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 同知：官名，这里是任同知的意思。 款：殷勤招待。 之：指代“我们”。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 奇：特殊的，罕见的。 磊：垒，堆砌。 植：栽种。 缘：顺着，沿着。 以：因为。 实：满满当当，没有空隙。 后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。 临：临近 绝壑：陡峭的山沟。 卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。 槛：栏杆。 旋：回旋。 如：好像。 再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 蒙丛：覆盖，丛生。 啾唧：细小而碎杂的声音。 颓然：柔顺的样子。文中是舒坦的意思。 碧窈：碧绿窈窕。 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 诸：众，各。 俱：都 以：凭借 显：显扬，有名声。 憾：心感不满。 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ 明确：“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。 2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？ 明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。） （磊石）以实奇 （磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡） * 于园 课件作者: 李尚军 作者简介 预习反馈 词句解释 合作探究 反馈检测 学习目标 前进 后退 返回 退出 前进 后退 返回 退出 前进 后退 返回 退出 预习反馈： 一、给下列字注音 刺（ ） 壑（ ） 槛（ ） 邃（ ） 窈（ ） 蛳（ ） cì jiàn yǎo hè suì sī 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。 非显者刺，则门钥不得出。 前进 后退 返回 退出 翻译 葆生的叔父在瓜州任同 知，带我前往于园，于 园主人处处殷勤地招待 我们。 前进 后退 返回 退出 翻译 这座园子里没有其他奇特的地 方，奇就奇在用石块堆砌的假 山。堂屋前面有用石块垒成的 斜坡，斜坡高两丈，上面栽种 了几棵果子松，沿坡栽种了牡 丹、芍药，人不能够到上面 去，这里因为没有空隙满满当 当 而奇特。 前进 后退 返回 退出 翻译 后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山 峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在 池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好 象在天上，这里因为空旷而奇特。 前进 后退 返回 退出 翻译 卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下， 好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远 而奇特。 前进 后退 返回 退出 翻译 再向后，有一座水阁，长长的，形状 像小船，这座阁子横跨在小河上，阁 子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟 儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林 之中，人们坐在阁子里，这里的境界 给人舒坦、碧绿、幽深之感。 前进 后退 返回 退出 瓜洲的许多园林亭榭， 都是凭借假山而有名 声，这样的假山安置于 园之中就不会使人不满 意了。 翻译 前进 后退 返回 退出 前进 后退 返回 退出 前进 后退 返回 退出 “扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天