人教版数学八年级上册12.2三角形全等的条件(二）公开课.pptVIP

* 12.2三角形全等的条件(二） 两个三角形的全等， 我们进行了哪些探索？ ③三个条件 ②两个条件 ①一个条件 一边 一角 两边一角 两角 一边一角 三角 三边(SSS) 两边 两角一边 回顾 思考 继续探讨三角形全等的条件： 两边一角 思考：已知一个三角形的两条边和一个角，那么这两条边 与这一个角的位置上有几种可能性呢？ A B C A B C 图一 图二 在图一中， ∠A 是AB和AC的夹角， 符合图一的条件， 可称 符合图二的条件， 我们通常说成“两边和其中一边的对角” 它为“两边夹角”。 观察△ABC，画一个△A B C ，使A B =AB ,A C =AC , ∠A = ∠A。 结论:两边及夹角对应相等的两个三角形全等(SAS). ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 思考： ① △A B C 与 △ABC 全等吗？为什么？ 画法: 1.画 ∠DA E= ∠A； 2.在射线A D上截取A B =AB,在射线A E上截取A C =AC; 3. 连接B C. ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ A C B A ′ E D C B ′ ′ 思考： ②这两个三角形全等是满足哪三个条件？ ′ 如何用符号语言来表达呢? ∴△ABC≌△DEF（SAS） A C B ′ 证明:在△ABC与△DEF中 ′ ′ ′ AB=DE ∠A=∠D AC=DF F D E 我思,我进步 两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗? A B C 如图,AB、AC的长确定, ∠B的大小也固定. △ABC的形状与大小是唯一确定的吗? D 显然： △ABC与△ABD不全等 结论:两边及其中一边的的对角对应相等的两个三角形不一定全等． 1.在下列图中找出全等三角形，并把它们用 符号写出来. Ⅰ ? 30o 8 cm 9 cm Ⅵ ? 30o 8 cm 8 cm Ⅳ Ⅳ 8 cm 5 cm Ⅱ 30o ? 8 cm 5 cm Ⅴ 30o 8 cm ? 5 cm Ⅷ 8 cm 5 cm ? 30o 8 cm 9 cm Ⅶ Ⅲ ? 30o 8 cm 8 cm Ⅲ 心动 不如行动 C A B D O 2.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立： (1)如图，在△AOB和△DOC中 AO=DO(已知) ______=________( ) BO=CO(已知) ∴ △AOB≌△DOC（ ） ∠ AOB ∠ DOC 对顶角相等 SAS 例1.(1) 如图，AC=BD，∠CAB= ∠DBA，你能判断BC=AD吗？说明理由。 A B C D 分析:已知一边一角,观察图,还有什么条件? 证明:在△ABC与△BAD中 AC=BD ∠CAB=∠DBA AB=BA ∴△ABC≌△DEF（SAS） (已知) (已知) (公共边) 例题欣赏 (2).如图，在△AEC和△ADB中，已知AE=AD，AC=AB请说明△AEC ≌ △ADB的理由。 ____=____(已知) ∠A= ∠A( 公共角) _____=____(已知) ∴ △AEC≌△ADB（ ） A E B D C AE AD AC AB SAS 解：在△AEC和△ADB中 例题欣赏 1.若AB=AC，则添加什么条件可得△ABD≌ △ACD? △ABD≌ △ACD AB=AC A B D C ∠BAD= ∠CAD S A S AD=AD 我思,我进步 1 因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺。请你设计一种方案，粗略测出A、B两杆之间的距离。 回顾与思考 4 小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离。请你说明理由。 AC=DC?(已作) ∠ACB=∠DCE(对顶角相等) BC=EC (已作) △ACB≌△DCE (SAS) AB=DE(全等三角形的对应边相等) 小明做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，小明不用测量就能知道EH=FH吗？说明理由。 E F D H 根据“SAS” △EDH≌△FDH 所以EH=FH 连接EF,那么EF⊥DH吗？说明理由 回顾与思考 2 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等。 已知：如图，直线